本學(xué)期，按照北京電子科技職業(yè)學(xué)院的教學(xué)安排，基礎(chǔ)教育學(xué)院高職語(yǔ)文教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極開(kāi)展了線上教學(xué)工作的探索。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)備研過(guò)程中，確立了以順序?yàn)榫€索，搭建“課前精心籌備，課中積極互動(dòng)，課后拓展延伸”的線上教學(xué)設(shè)計(jì)主體框架，在超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)上，以教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)資源準(zhǔn)備、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)反饋方法為核心，系統(tǒng)地將高職語(yǔ)文《文史概論》《航空人才應(yīng)用寫(xiě)作》《士官生演講與口才》線上課程全面鋪展開(kāi)來(lái)，充分利用信息化教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破，從多元角度深入研究和發(fā)展了高職語(yǔ)文信息化教學(xué)的途徑。
高職學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理特點(diǎn)和貫通學(xué)生相比較，存在較大差異。他們年齡大、自主意識(shí)更強(qiáng)。為此，老師們投入了更多的精力和時(shí)間，利用線上多模式教學(xué)，分配相應(yīng)多媒體任務(wù)，進(jìn)行小組項(xiàng)目學(xué)習(xí)，教師進(jìn)入每個(gè)小組的騰訊會(huì)議中進(jìn)行疑難解惑。這些積極的嘗試獲得了學(xué)生認(rèn)可和贊賞，大家紛紛表示對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。絕大多數(shù)同學(xué)可以做到按時(shí)，有質(zhì)有量地完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。在線上課堂教學(xué)中，充分形成了“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生“主人翁”意識(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提到提升。
關(guān)鍵詞： 北京電子科技職業(yè)學(xué)院 充分利用 順利開(kāi)展
