日前，新修訂的《浙江省禁毒條例》明確規定教育主管部門應當將禁毒知識納入中考范圍。立法明確“禁毒知識入中考”，符合我國禁毒教育的特點，也符合中學生學習的特點，同時也對學校和家庭的禁毒教育具有一定的導向作用，能促使全社會提高對毒品危害的認識，呵護青少年健康成長。
禁毒教育工作有多種渠道，學校的預防教育是基礎，具有無可替代的地位。加強對青少年的毒品預防教育工作顯得尤為重要。學校是個人成長的主要基地，是孩子通向社會的第一座橋梁，社會成員科學知識的獲得、價值觀念的形成基本源自學校，因此，必須打好學校教育的“預防針”。
考試評價是指揮棒，重在發揮導向作用。此次立法明確將禁毒知識納入中考范圍，是以考試為抓手，彰顯了讓全社會更加重視禁毒教育的良苦用心。將禁毒知識納入中考范圍，能使學生從被動接受教育轉變為主動需要，使學校禁毒教育更全面系統，使家長們更加重視禁毒教育。充分發揮考試的杠桿作用，有利于全面調動學生、學校、家庭、社會四位一體的禁毒教育的積極性。
銘于心踐于行，將禁毒知識納入中考范圍，能以考促學、以考敦行。不少學校平時都會通過知識講座、知識競賽、宣傳資料等形式不定期地進行禁毒教育，雖然教育形式多樣、生動形象，但都屬于無意識的記憶，容易遺忘。研究表明，同樣的內容，有目的、有意識的識記要比無目的、無意識的識記效果好。因此，以考促學，通過考試讓青少年明確學習相關禁毒知識的目的和任務，他們便會自覺執行較長時間的記憶任務，從而牢記毒品的危害，避而遠之。同時，作為一個學習者，有懈怠懶散的時刻，無目標、無任務的學習就會變得隨意放松，所以，考試是一個任務驅動，以考試營造濃厚的學習氛圍，可以使學生主動去達成禁毒教育學習的目標。
有人擔心，禁毒教育知識入中考會增加學業負擔，其實不然。“雙減”政策的目的是促進學生德智體美勞全面發展，此次立法也明確表示禁毒知識的考查主要通過靈活多樣的形式在中考試卷中設計考題，與相關知識的考查相結合，不設定硬性的分值量化要求，作為一種生命安全教育，它同音體美考查一樣，從來都不是為了增加學生考試的負擔，只是為了更好地培養人。
以考試為手段，達教育之目的。通過立法明確“禁毒知識入中考”，有利于讓學生更深入牢記知識，讓學校、家庭和社會更重視，通過全社會的努力，讓毒品遠離青少年!
(作者系湖南省婁底市雙峰縣第二中學教師)
