4月9日，由江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院與西交利物浦大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)建的西浦-集萃學(xué)院迎來一周年生日。西交利物浦大學(xué)助理副校長（科研）、西浦-集萃學(xué)院執(zhí)行院長馬飛教授表示：“創(chuàng)立一年來，西浦-集萃學(xué)院最大的突破點在于不斷應(yīng)對挑戰(zhàn)，真正走出了一條產(chǎn)學(xué)研融合的道路，讓碩博士研究生的培養(yǎng)與企業(yè)的研發(fā)、技術(shù)的創(chuàng)新、長三角經(jīng)濟發(fā)展的要求結(jié)合起來。”
“我們把學(xué)生放到產(chǎn)業(yè)的最前沿，讓他們真正能夠?qū)W到東西、做出東西，在碩博士研究課題上取得成果。”馬飛教授說，“同時，以研究生聯(lián)合培養(yǎng)為基礎(chǔ)，通過搭建產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)絡(luò)、推進橫向合作課題，我們?yōu)樾?nèi)老師帶來更多科研合作機會，把老師推向市場。”
西浦-集萃學(xué)院的首屆碩士畢業(yè)生代維，在學(xué)院成立之前先在西浦的多媒體通信專業(yè)完成了兩個學(xué)期的專業(yè)課學(xué)習(xí)，畢業(yè)課題階段，她選擇了西浦-集萃的聯(lián)合培養(yǎng)路徑，前往江蘇集萃智能制造技術(shù)研究所完成關(guān)于消毒機器人的課題研究。代維說：“進入研究所做課題，你能直接看到市場需求，接觸到最前沿的技術(shù)。我經(jīng)歷了一個快速學(xué)習(xí)的過程，感覺自己產(chǎn)生了一個質(zhì)的變化。”
在研究所，代維的辦公室旁邊就是智能機器人的生產(chǎn)實驗車間。每天上午，她運用西交利物浦大學(xué)圖書館豐富的線上資源，查閱文獻、學(xué)習(xí)理論知識；下午進入實驗室，與電路板、零件和機器人打交道，在實操中學(xué)習(xí)。
代維的校內(nèi)導(dǎo)師是余麗敏博士，產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師是研究所產(chǎn)品研發(fā)總監(jiān)盧鈺博士。產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師幫助學(xué)生把一個大的研究課題分解成每階段完成的小目標(biāo)，日常提供科研指導(dǎo)；每兩周，代維還會與兩位導(dǎo)師一起開會，匯報項目進度，聽取導(dǎo)師們的建議。
西浦智能工程學(xué)院的科研副院長陳敏博士、智能工程學(xué)院計算機系的Ka Lok Man教授，是最早參與到西浦-集萃聯(lián)合培養(yǎng)項目中的其中兩位導(dǎo)師。陳敏博士認(rèn)為，“聯(lián)合培養(yǎng)的本質(zhì)就是產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師、西浦導(dǎo)師和利物浦大學(xué)導(dǎo)師三位一體。產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師有產(chǎn)業(yè)背景、技術(shù)背景和對國內(nèi)前瞻技術(shù)發(fā)展方向的敏銳性，校內(nèi)導(dǎo)師有國際化的科研背景，產(chǎn)學(xué)研合作能夠培養(yǎng)出結(jié)合雙方優(yōu)勢的學(xué)生，達(dá)到1+1>2的效果。”
陳敏博士曾對國內(nèi)大學(xué)和德國、英國大學(xué)的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式做過專項調(diào)研。“培養(yǎng)學(xué)科交叉的復(fù)合型人才，是各國教育探索的熱點。結(jié)合‘中國教育現(xiàn)代化2035’這樣的政策背景，對西浦來說，創(chuàng)新型國際化復(fù)合型人才是我們的培養(yǎng)目標(biāo)，而產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)機制是最有效的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。”
“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師專注于解決產(chǎn)業(yè)界的技術(shù)難題，而西浦導(dǎo)師在學(xué)術(shù)理論、系統(tǒng)化學(xué)術(shù)方法等方面給學(xué)生提供支持。我們引導(dǎo)學(xué)生將工業(yè)方案與學(xué)術(shù)理論結(jié)合起來，這樣有助于學(xué)生形成高質(zhì)量的、可應(yīng)用和轉(zhuǎn)化的知識體系。”陳敏博士說。
與此同時，陳敏博士認(rèn)為，西浦-集萃學(xué)院為全校的老師們提供了一個扎扎實實、可持續(xù)的科研發(fā)展平臺。“西浦-集萃通過整合產(chǎn)業(yè)資源、信息共享，為教師們引入了相關(guān)的實踐項目，做到產(chǎn)學(xué)研深度融合，而不是淺顯合作。”
Ka Lok Man教授不僅在高等教育領(lǐng)域擁有豐富經(jīng)驗，還曾在海外產(chǎn)業(yè)界工作多年。在西浦-集萃聯(lián)培項目啟動之初，他就報名成為導(dǎo)師。在Man教授指導(dǎo)的碩博士生中，既有智能工程學(xué)院的本院學(xué)生，也有課題方向更偏產(chǎn)業(yè)的、集萃聯(lián)培項目的學(xué)生。
“（和聯(lián)培項目的學(xué)生）雖然不能每天見面，但西浦導(dǎo)師通過微信、郵件、每周組會等方式，對學(xué)生的項目進展密切關(guān)注。研究所和企業(yè)會定期召開專家組評估會議，我也會參與其中，評估學(xué)生們的表現(xiàn)。”
“西浦-集萃學(xué)院向產(chǎn)業(yè)界靠攏，讓大學(xué)老師和產(chǎn)業(yè)界導(dǎo)師聯(lián)合起來指導(dǎo)學(xué)生。我們的學(xué)生將擁有很強的工業(yè)背景，這能夠增強他們在中國乃至世界各地的職業(yè)競爭力。”Man教授說。
碩士畢業(yè)前夕，代維收到了包括中國電信在內(nèi)多家企業(yè)的錄用通知。抱著對科研的濃厚興趣，她決定留在西浦-集萃學(xué)院繼續(xù)深造，將于今年6月前往江蘇集萃深度感知技術(shù)研究所，開始博士課題研究。
“在碩士課題中，機器人用激光雷達(dá)和雙目攝像頭來感知周圍環(huán)境，接下來我將在雷達(dá)的視覺融合領(lǐng)域繼續(xù)做研究。這個課題背后的技術(shù)，與智慧城市、自動駕駛的藍(lán)圖息息相關(guān)。如果能做出來好東西，就能為我們的國家做點事情。”代維說。
談到西浦-集萃學(xué)院的未來發(fā)展，馬飛教授表示，“江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院（長三角國家技術(shù)創(chuàng)新中心）是我們最重要、首要的合作伙伴，此外我們還將進一步拓展產(chǎn)學(xué)研合作渠道，與更多合作伙伴建立聯(lián)系，也就意味著將為西浦的老師們帶來更多產(chǎn)學(xué)研合作的機會。”目前，西浦-集萃學(xué)院已與浙江大學(xué)湖州研究院、蘇州市獨墅湖醫(yī)院等簽訂合作協(xié)議，產(chǎn)學(xué)研合作范圍已從江蘇省內(nèi)擴展到長三角地區(qū)。
“未來，西浦-集萃學(xué)院還將在碩博士聯(lián)合培養(yǎng)的運營模式、課程體系，高端科研人員的雙聘交流機制，以及新型研發(fā)平臺的建設(shè)等方面作出新的探索。”馬飛教授補充道。（記者：石露蕓 張欲曉）
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