為了落實(shí)課程建設(shè)年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)一步激發(fā)理學(xué)院廣大青年教師投身教育事業(yè)、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)的積極性，充分發(fā)揮青年教師在人才培養(yǎng)和教學(xué)改革中的重要作用，讓課程優(yōu)起來(lái)、讓教師強(qiáng)起來(lái)，西昌學(xué)院理學(xué)院于4月12日舉行了以“展課堂風(fēng)采，促青年成長(zhǎng)”為主題的青年教師教學(xué)競(jìng)賽。

理學(xué)院前期協(xié)調(diào)統(tǒng)籌做好了“三深入”工作，即深入動(dòng)員青年教師積極參與，深入挖掘課程思政元素，深入發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”的作用，全員參與積極準(zhǔn)備本次教學(xué)比賽。本次比賽一共有13名教師參加此次活動(dòng)，其中線下參與教師5名，線上參與教師8名，覆蓋理學(xué)院所有有教師資格證的青年教師，涉及3個(gè)學(xué)科門類。　　

為突出“展課堂風(fēng)采，促青年成長(zhǎng)”教學(xué)比賽主題，學(xué)院要求參賽教師在教學(xué)競(jìng)賽中做到“四個(gè)強(qiáng)化”，即強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱要求的符合度，強(qiáng)化課堂教學(xué)組織的有效度，強(qiáng)化教學(xué)方法的互動(dòng)度、啟發(fā)度，強(qiáng)化教態(tài)及語(yǔ)言的吸引度。本次教學(xué)競(jìng)賽共有設(shè)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——課堂教學(xué)、課題教學(xué)反思、教學(xué)材料評(píng)審，評(píng)委分別予以評(píng)分，最后按照15:1:4的權(quán)重計(jì)算出綜合得分，確定本次比賽的一二三等獎(jiǎng)。

在本次比賽活動(dòng)中，理學(xué)院給青年教師搭建了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，參賽教師都表現(xiàn)了獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)風(fēng)格，能充分展示了自己扎實(shí)的教學(xué)功力和良好的課堂調(diào)控能力，展現(xiàn)了理學(xué)院青年教師的優(yōu)秀風(fēng)采和良好精神面貌，同時(shí)也對(duì)課程思政進(jìn)行了探索研討，也促進(jìn)了青年教師之間的相互學(xué)習(xí)、共同提高，讓他們?cè)跉v練中提升了課堂教學(xué)能力，從而有力地促進(jìn)青年教師的健康成長(zhǎng)。（文/圖 理學(xué)院 江文世 尹紹軍）

關(guān)鍵詞： 青年教師 西昌學(xué)院 本次比賽