為了更深入闡述青少年人工智能教育的意義，培養(yǎng)與樹立青少年在人工智能相關(guān)領(lǐng)域的思想意識(shí)、自信心、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，廣州商學(xué)院信息技術(shù)與工程學(xué)院于4月12日開展了“青少年是如何成為未來AI主人的（下）”線上學(xué)術(shù)講座。參加本次講座的有黃世奇教授、肖湘萍博士、韓來權(quán)博士、劉潤宗博士、鄒蘭平老師及各二級(jí)學(xué)院師生代表們。本次講座由學(xué)生科研助理周煉玉主持，彭敏博士主講。

彭敏博士回顧了上次講座中提到人工智能課程的核心學(xué)習(xí)方式及青少年人工智能教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀。她對(duì)比世界各國人工智能的戰(zhàn)略部署，面對(duì)國家相關(guān)領(lǐng)域人才缺口的情況，再次強(qiáng)調(diào)“人才”培養(yǎng)的重要性。這次講座，她結(jié)合自身成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，給廣大師生講述將青少年人工智能教育落到實(shí)處的具體舉措。

彭敏博士提出，青少年人工智能教育離不開相應(yīng)的課程體系。一方面是教材的編訂，面對(duì)不同年齡段青少年的認(rèn)知水平的不同，恰當(dāng)適宜的教材尤為重要。另一方面是教師的教學(xué)，她表示，青少年是一個(gè)活潑好動(dòng)的群體，人工智能與教育深度融合，正在改變教學(xué)方式，需要專業(yè)素養(yǎng)過硬同時(shí)能大膽創(chuàng)新的老師，通過寓教于樂的方式持續(xù)激發(fā)青少年的好奇心、求知欲和學(xué)習(xí)熱情。最后一方面是教具，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”是博士在青少年人工智能教育領(lǐng)域大力倡導(dǎo)的教育理念；不管是更加簡易優(yōu)化的編程軟件教具，還是相關(guān)的機(jī)器元件、拼裝玩具等硬件教具，在教學(xué)場(chǎng)景下需要與前兩者相得益彰，使課程更具特色和時(shí)代色彩。

在師生互動(dòng)問答環(huán)節(jié)中，彭敏博士熱情高昂的情緒，激發(fā)了大家對(duì)青少年人工智能教育問題的思考。她解答了同學(xué)們“給青少年上人工智能課程時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么”“對(duì)青少年未來成才競爭影響”的疑問，并提出對(duì)以人工智能為代表的智慧教育發(fā)展前景的美好展望。

本次講座的開展，從更深層次闡述了青少年人工智能教育的意義和價(jià)值，為大家提供了全新的未來職業(yè)思考方向。廣大師生更清晰地了解到，教育正與AI人工智能深度融合，科技讓學(xué)習(xí)成為美好體驗(yàn)，要積極跟上時(shí)代的腳步，開拓進(jìn)取，為祖國建設(shè)添磚加瓦。（作者：陳小蕾）

關(guān)鍵詞： 人工智能 如何成為 相關(guān)領(lǐng)域