2022年4月18日下午，北京市第二十中學在圖書館四層召開第一屆“名師工程”學員結業論文成果交流展示活動。本次活動由教育集團校本培訓負責人、校長助理李久省主持，陳恒華校長、馮彥國主任和名師工作站導師與學員參與此次活動。
活動伊始，李久省老師回顧了為期三年的第一屆“名師工程”活動，介紹了本次進行交流展示的兩位老師。隨后凌東升老師和張程艷老師分別做了分享。
凌東升老師以“我的教學研究隨感”為題，從“什么動因促使我要研究”、“我是如何做教學研究”和“做教學研究的一點感悟”等三個方面層層展開。首先，凌老師回溯自己的碩士研究生涯，指出作為教師應具備科研能力，得益于名師工程平臺的搭建，感受陳校長一直以來的教科研引領，通過持續不斷地研讀期刊，促成研究意識；再者，凌老師在大師引領下成長、在課堂實踐中催生靈感、嘗試先擬題目等方式，來研究教學；最后，在追求美感、創建科研氛圍等努力之下，更深入地、持久地進行教學研究，分享體會感悟。
張程艷老師做了論文分享——“先做后講”，提升高三二輪復習的有效性，分別從“研究背景（Why）”、“先做后講的內涵（What）”、“先做后講的理論支撐”、“先做后講的具體案例及教學流程（How）”、“小結——實踐反思”等五個方面進行了詳細解讀。在具體案例分享中，張老師介紹了幾個案例，比如，通過學生“先做”前測試題，明確學情，教師設置“微專題”突破學生思維障礙點，“后講”提高教學實效性。在具體知識課時復習中，“先做”核心問題，學生描述思維過程，進行師生、生生對話，經歷數學探究活動，落實重點攻克難點。最后，張老師提煉“先做后講”教學流程，并進行實踐反思，終能營造深度學習的對話環境，提高課堂效率。
之后，李久省老師概括總結，提出了青年教師未來需要提升教學能力、教育能力、科研能力、閱讀能力、梳理歸納能力等，借助目標引領、問題驅動的方式，不斷發展。
最后，陳恒華校長點評講話。陳校長對各位學員寄語，在這職業生涯發展的關鍵時期，大家面臨到工作中的困難更多的是自我挑戰，在專業成長方面，需要大家有足夠的定力和積累。如果說原來追求的是高度，那么現在追求專業發展的寬度和厚度，需要突破常規工作模式、突破既有思維定式，進行思維轉換，積累大量基礎性工作，不斷提升專業水平，從而達到質的提升。做研究型教師，為二十中的蓬勃發展貢獻自己的力量！（撰稿：付莉 攝影：翟林峰 編輯：程磊，邢小晨 總編：孫玉柱）
