近日，在校園封閉管理的背景下，大連理工大學研究生充分發揮“自主性強，創新性強”的群體優勢，積極探索和完善研究生自我治理模式，構建了“自我教育、自我管理、自我服務”體系，變被動的教育管理為學生的主動參與，為學生參與學校治理打下了良好文化基礎、組織基礎、人員基礎。
“不管疫情怎么變，科研學習不斷線”，在自主組織的多場“我身邊的學術之星”活動中，研究生針對疫情防控背景下的科研進度把控、科研方式調整等內容熱烈討論，互通有無，“科研不斷線”成為了研究生的基本共識。隨著多項國家級研究生科創賽事陸續拉開帷幕，“組個隊不？”成為了研究生日常交流繞不開的話題，基于學校提供的指導教師資源、參賽資助政策等利好條件，研究生發揮科研基礎優勢和創新思維優勢，自主交流、自主組隊、自主選題，形成了良好的科創氛圍和自我激勵效應。此外，博士生宣講團凝聚抗疫素材、冬奧素材，面向校內外開展多場宣講會，用語言的力量凝聚廣大研究生的抗疫力量，用冬奧的激情點燃研究生的愛國熱情。
提升自我管理能力，共建和諧平安校園。自疫情以來，全國各地不斷探索高校疫情防控舉措。大連理工大學研究生充分發揮研究生社區分散、生活區相對獨立的優勢，積極探索社區網格化自我管理模式，在各宿舍樓選拔推舉了樓長和層長，組建網格化溝通聯絡群，并依托網格化自我管理體系建立網購等事宜“第一步審批”機制。在研究生自我管理模式中，研究生自我管理委員會發揮重要的串聯作用?！胺忾]管理以來，主動報名參與宿舍檢查和電影放映的人越來越多了，感覺工作起來特別有勁頭”，研究生自我管理委員會主任吳竣說。在學校文明寢室建設和每月例行的寢室安全衛生檢查工作中，自管會自主招募志愿者參與相關工作，有效帶動研究生進行寢室衛生自查，寢室安全自查。針對研究生科研壓力大、焦慮情緒重的問題，自管會自主開展“心靈影廳”觀影活動，以溫情的影片滋潤研究生的心靈，放松研究生的身心。
創新自我服務形式，匯聚奉獻青春力量。為加強組織建設，研究生團學組織深入學院學生組織基層，日常管理學生事務，暢通學生參與學校治理、服務學校發展、服務學生學習生活的渠道。積極探索勞動教育新載體，研究生在教研室、實驗室當中開展“樣板實驗室”等評比活動，自我檢查實驗室安全、自我管理教研室衛生，打造安全整潔干凈的科研學習空間。在校園封閉管理期間，研究生自發組成多支志愿服務隊，核酸檢測現場秩序引導、打飯取餐主動協助、大工橋面積雪清掃、電子設備檢修維護等均有他們志愿服務的身影。他們用小我帶動大我，用個體帶動整體，塑造研究生自我服務的典范。針對近期高發的電信詐騙對研究生帶來的經濟財產損失，研究生自主開展系列反詐騙宣傳競賽、講座等活動，營造“人人是反詐宣傳員”的良好氛圍。
通過構建“自我教育、自我管理、自我服務”的工作體系，研究生不斷強化學校主人翁意識和自我治理意識，切實提升責任感和使命感，成為了學生參與學校治理一道靚麗的風景線。（編輯：秦博昱）
