作為湖北省唯一一所建筑類全日制公辦普通高等學校，湖北城市建設職業技術學院通過打造一套課程體系、二大堅實平臺、三條培育途徑、四個特色亮點，建立健全了一套成熟的“1234”建院模式，在人才培養領域精準對接國家“雙創”方針。

“可以引入冬奧會開幕式創新設計的例子，既有中國文化底蘊，又體現了數字科技和美學創新。”4月22日下午，湖北城市建設職業技術學院雙創課程團隊的幾名教師正在開展教學研討會，大家圍繞創新思維主題，充分研討，既談教學設計，又談案例講解，氣氛熱烈而融洽。

“如今的教學研討會是最能引發思想碰撞，產生思維火花的時候。”課程負責人姜江老師談起雙創課程，抑制不住地興奮。

“目前學校已建立健全了一套成熟的"通識課+專創融合課+實踐課"創新創業教育體系。我們的課程就是該課程體系其中之一。”2019年，學校出臺《關于對湖北城市建設職業技術學院創新創業教育改革實施方案》，通過跨專業組建課程團隊，加以豐富的教學資源支撐模塊化教學，制定了課程建設的整體規劃和方案，把思維訓練、能力培養、價值塑造貫穿教育教學全過程。

課程體系建立了，針對不同年級特點，打造兩大培養平臺，把創業教育融入專業教育之中，是湖北城建學院把雙創落到實處的辦法。針對大一新生，打造以理論教學為核心的素質培養平臺，通過精準把握學情、重構教學內容、創新教學模式、完善評價考核等方式多維度訓練和開發學生的創新思維及創新意識，培養學生創新創業素養，鍛煉學生初步的創業能力；針對大二、大三學生，打造以實訓教學、項目建設為核心的技能培育平臺，構建完整實踐培育體系，深化產教融合促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接。

培育體系產教融合、校企合作是職業教育辦學的基本模式，是培養高素質技能人才的內在要求，也是辦好職業教育的關鍵所在。高職院校要做好創新創業，充分利用豐富的企業的資源和社會的資源至關重要。湖北城建學院通過三條培育途徑，為學生打造了全方位的創業“生態圈”。一是理論課堂向第二課堂延伸。以創新創業基地和創新創業工作坊為重要載體,以“第二課堂”活動為依托，廣泛開展職業成長體驗，提升學生的創新精神和創業能力。二是單一教學向融通教學延伸。以“崗課賽證”融通為抓手，引導學生參與高水平、高質量競賽活動，以賽促教、以賽促學。三是學校培養向校企共育延伸。以“校企共育”為平臺，將生產一線的技術、知識、標準等第一時間引入教學，使教學內容進一步靈活對接產業、對接市場，推動“雙創”成果轉化應用。

近年來，通過雙創教育模式，學校師生的教、學、賽熱情不斷提升，湖北建院的“雙創”模式呈現出校企訓育融合、崗課賽證融通、思政元素融入、專業跨界融匯四大特色亮點，逐漸實現創新創業教育與專業教育雙向深度融合，碩果頗豐。學校在“2021年第七屆中國國際互聯網+大學生創新創業大賽”獲銅獎，在“湖北省復賽職教賽道”中獲得一金兩銀六銅，在“建行杯第四屆湖北省’我夢見——楚天創客’大賽”中獲得一金兩銀兩銅，在“第三屆湖北省中華職業教育創新創業大賽”中獲得銀獎。（文/圖 姜江 羅慶豐）

關鍵詞： 創新創業 湖北城市建設職業技術學院 職業教育