2021年12月27日上午，蚌埠市百合杰座小區(qū)，一戶高層住宅突發(fā)大火。濃煙透過狹小的窗口一股腦噴涌而出，空氣中四處彌漫著刺鼻的焦糊味，樓下任茂生老師見狀，來不及思索，一把甩掉手中的單車，往著火的樓層拼命跑去。很快便將兩位被困老人救出，同時也為后續(xù)的撲救工作做出重要貢獻，避免了火災(zāi)進一步擴大。
“任老師太勇敢了，一般人可不敢進火場，他卻能只身勇闖。”“點贊，你救人的樣子真帥！”一談到任茂生老師火場救人的英勇事跡，大家都贊不絕口。
臨危不懼 他勇闖火場
2021年12月27上午8時許，任茂生老師像往常一樣早起送完孩子上學，回到小區(qū)。前腳剛進小區(qū)大門，先是看到樓下聚集許多街坊鄰居，隨后便聽到樓上傳來微弱的呼喊聲“救命”。抬頭望去，眼前13棟一戶人家的窗戶濃煙滾滾，隱約可見一個老年人將頭探出窗外呼救，此時對面12號樓上的住戶也驚恐的幫著向外界呼救。火情緊急，來不及思考危險，任茂生把單車一扔，向樓上沖去。
任老師每年在學校都接受火災(zāi)處理培訓，他佩帶上了口罩，防止吸入過多濃煙導(dǎo)致自身中毒，保護自己的同時也提高了自己的救援能力。沿著狹小的樓道,任老師不斷向上奔跑，抱著嬰兒驚慌失措的鄰居、年邁不便的老人一個個迎面而過，每個人都在急急忙忙的撤離危險地區(qū)。只有任老師，義無反顧地選擇逆行而上！
到達火場時，煙霧已經(jīng)彌漫整個樓道，能見度極低，即便戴著口罩，肺部也能感受到火辣辣的疼痛。任老師放低身子順著墻壁摸索前進，濃煙透過虛掩的入戶門向屋外翻涌而出，剛踏入屋內(nèi)，先是一股熱浪撲面而來，緊接著是一股焦糊味直沖鼻腔。火借風勢，已經(jīng)從臥室蔓延至客廳，情況十分危急。
任老師在客廳門口迅速判斷火勢：火情尚且能控制得住，救人是第一任務(wù)！他迅速進屋，尋著屋內(nèi)傳出的咳嗽聲和微弱的呼喊聲，終于發(fā)現(xiàn)了老人，他迅速進入臥室，經(jīng)過初步確認老人只是吸入過多濃煙和心理恐慌，并無生命危險。他迅速將行動不便的老人背至樓梯口通風處，簡短安撫：“大爺別怕，向窗外呼吸！”又匆匆返回火場處理火源，將燃燒物轉(zhuǎn)移到無人的消防樓梯內(nèi)，關(guān)上防火門，用樓道內(nèi)的滅火器將被子上的火撲滅，并且無人受傷。隨后打開長廊所有窗戶，疏通有毒濃煙，大聲呼喊附近在家的居民打水撲火自救以及準備轉(zhuǎn)移。在任茂生與熱心鄰居和物業(yè)人員的及時搶救下，兩位老人平安脫離火場，并且無人受傷。
隨后119到達現(xiàn)場，火勢被成功控制，在確認老人平安，其家屬子女也先后趕來，任老師悄悄離開了現(xiàn)場。在此事塵埃落定后，老人子女想要對他表示感謝，但以失敗告終。最后在社區(qū)居委會和物業(yè)負責人多方查找下，才知道見義勇為的人是他……
見義勇為 他屢次挺身
這并不是任老師第一次見義勇為。早在2015年6月任老師就曾幫助一名走失的3歲幼童重回家人身邊。
那天，任老師駕車在張公山華光玻璃廠附近，偶遇一名孩子在馬路上來回穿梭。眼看后車即將超車，而孩子卻位于后車的視野盲區(qū)，很容易造成事故。情況十分危機，他果斷剎車降速、打開雙閃提醒后車、接著橫打方向盤，將車擋在孩子面前，第一時間跳下車護住孩子。此時，距離車身最近處，僅短短幾米。看到孩子驚恐發(fā)白的小臉，任老師又立馬溫柔地將她抱在懷里安慰著：“別怕有叔叔在，叔叔保護你。”將孩子帶回路邊安全地帶，他又連忙向后車司機，解釋道歉。“好樣的”路過的司機和市民了解事情經(jīng)過后，紛紛為他豎起了大拇指。經(jīng)過民警和熱心市民的幫助，一個小時后，丟失兒童的家長找到了！看著孩子找到親人，任老師心里懸著的大石頭總算落了地。面對家長和民警的感謝，任老師只是微笑著說：“我是黨員，為人民服務(wù)，應(yīng)該的應(yīng)該的。”
認準的事，堅持用心做，定是好事。多年來，他一直堅持積極參加志愿服務(wù)活動，熱心公益事業(yè)。社區(qū)里，換個燈泡、捎個東西，他是鄰里不可或缺的好幫手；養(yǎng)老院里，驅(qū)寒問暖、打掃陪護，他是老人無話不談的知心朋友；特教中心里，授業(yè)解惑、放飛夢想，他是孩子們的良師益友。
三尺講臺 他兢兢業(yè)業(yè)
平日里他是一位熱心腸的好市民，工作上又是一名踏實認真的人民教師。寒來暑往，他用細心、耐心、責任心，耕耘在這方寸之間。
教學上，他不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，靈活運用教學方式，激發(fā)學生自主學習能力。他認真對待每一位學生，主動同他們交流，深入了解學生情況的同時注重發(fā)掘其特長，幫助學生解決思想、學習、生活上的難題。和學生打成一片，學生們親切的稱他為“老任”。15級食品學院制藥工程專業(yè)的鄭姣姣，畢業(yè)后留蚌自主創(chuàng)業(yè)，提及任老師，她總是滿懷感激：“沒有任老師就沒有今天的我。”他帶領(lǐng)蚌埠學院食品與生物工程學院的大學生走進鄉(xiāng)村，走進社會。鼓勵學生用所學的系統(tǒng)化理論化知識，指導(dǎo)農(nóng)戶科學生產(chǎn)，切實關(guān)注三農(nóng)問題，有力地服務(wù)了鄉(xiāng)村經(jīng)濟社會發(fā)展，促進大學生在實踐中成長成才。
不管是火場勇救老人，還是幫助走失幼童回家，直到今天，任茂生老師仍在工作學習之余活躍在社區(qū)志愿服務(wù)中心、特教中心等樂于助人的一線。
任老師，我們?yōu)槟泓c贊！（撰稿：樊志豪 趙國強 孫永順；編輯：毛星懿）
