2022年6月1日-2日，首屆西浦年度教育變革大會在西交利物浦大學舉辦。大會通過主旨演講、年度研究導向型學習研討會和年度教學研討會三部分的進行，共同探討西浦在未來教育變革中的關鍵問題，助力西浦面向未來的教育創新舉措落地。
大學管理層和各院系的系主任于線下出席會議，同時大會也以線上直播的方式邀請全校師生參與。大會由助理副校長（教學）阮周林教授主持，西浦未來教育學院組織。
“創新是西浦教育的基因，教育轉型需要我們不斷交流學習，迭代和重構教學。因此，召開本次會議是希望在西浦校內構建一個教與學的創新交流社區，強調各方合作、協作和團結的重要性，”阮周林教授在開場講話中說到。
快時代下的教師與學生怎么變？
西浦執行校長席酉民教授（下圖）在主題演講中談到，西浦在十幾年的時間里，一直注重不斷整合內外部資源，成功構建了教學與學習網絡，也成立了西浦學習超市支持教學。席校長表示： “我們將繼續致力于為師生們創造一個更成熟的學習、研究和產業發展生態系統，幫助他們在更真實的環境下成長。”
西交利物浦大學執行校長席酉民教授
如何幫助學生適應當下復雜的環境變化？席校長指出，未來的的人才需要具備批判性思維、創新能力、溝通能力、合作能力及復雜心智這五大素養，從而實現個性發展和自我管理。
為此，他強調，“在教育轉型過程中，所有的教師需要轉變為教育者，將‘以知識為導向的教學’轉變為‘研究導向型教學’，同時，學生、父母、高校、教育技術等都需要隨之轉型。”
西浦學術事務副校長Chris Harris教授提出在飛速運轉的數字時代背景下，教育者需要慢下來。“當下全球高等教育的一個重要趨勢是對福祉的關注，特別是對師生心理健康的思考。”
“我們需要創造一個合理的工作環境，為所有利益相關者提供溝通和協作的時間與空間，避免大學企業化，這能讓教育者可以成功做到慢下來。”
“與此同時，為了未來的可持續發展，教師應確保每個畢業生不僅擁有知識和技能，還擁有面對挑戰的解決問題的能力。如果我們能夠創意地思考教學，并關注學生和自己的心理健康，這將幫助我們產出創意，打破框架。”
西浦學術事務副校長Chris Harris教授
西浦設計學院城市規劃與設計系Sphie Sturup博士指出，“老師不能站在學生面前，將那些連我們自己都不知道的東西教給他們，而是應該教給他們如何思考。我們不需要將他們培養成建筑師或規劃師，但需要傳授給他們必要的知識和解決問題的技能，讓他們分清在未來的巨大變化中，他們要獲得什么，丟棄什么。”
西浦設計學院城市規劃與設計系Sphie Sturup博士
西浦語言學院院長Helen Beech提到，在人工智能時代，人文學科和人文素養前所未有的重要。這也意味著未來的工作要求人們擁有更高的認知能力、批判性思維、創造性思維和人文素養。
“教育是一個持續的旅程，有曲折有停頓，但永遠不會有終點，也正因如此，不管未來發生什么變化，我們都需要幫助學生做好應對的準備，”她說到。
引導與支持學生：適應、轉型、拓展“三步走”
在年度研究導向型學習研討會上，來自設計學院工業設計專業大四的唐知悅向大家分享了她參加西浦學生研究導向型學習研討會的體悟，以及她是如何將學習方法應用到日常課程中的。
“通過參加西浦學生研究導向型學習研討會，我的演講技能得到了很大的提升。這個競賽也讓我認識了很多優秀的同齡人，他們在會上展示出的優秀作品讓我深受啟發。我也能夠將我完成的項目加到我的個人作品集中，這對我的未來發展也有很大幫助”
“我們希望這次研討會能夠喚醒師生對學習方式的轉變意識。”西浦未來教育學院未來學習中心(LIFE)主任沈鞠明博士說道，“研究導向型的學習是一種能夠助力學生長遠發展的思維模式和技能。未來學習中心從三個切入點出發——適應、轉型、拓展，開設了豐富多彩的項目，以學生自身的興趣為導向，引導和支持學生的學習轉變，并且培養學生的全球公民意識。”
“三個不同的維度實現的是一條主線”，沈博士解釋道，“幫助學生銜接和適應西浦的學習模式是第一步。在此之后，學生的思維習慣、思維模式和技能都會發生轉變。當學生能把這種學習理念和技巧能夠熟練運用，那便是轉型的成功。基于前兩步，學生將有能力選擇深造或就業，這就是拓展。”
西浦未來教育學院未來學習中心(LIFE)主任沈鞠明博士
數字時代的教學轉型：新機遇與新挑戰
在年度教學研討會上，四十多位教師就“挑戰與機遇：在數字時代使用技術進行教學轉型的學科方法”這一話題展開了主題演講和討論。涉及的主要話題有學生參與度、翻轉交互課堂、學術用途英語及學術支持、虛擬現實和新技術以及在線討論和系統。
西浦未來教育學院教育發展部主任Charlie Reis在題為“科技優勢與在線空間：對遠程教學的反思”的演講中談到，“當教學方式還處在曾經的線下教室內教學時，有一個問題始終困擾著學生和教師，就是課堂內容的不可重復性。而線上教學依靠網絡的重播技術解決了這一問題。”
而線上教學的弊端，在他看來主要集中于學生主動性的難以發揮。“遠程教學無法面對面與學生交互，這也就使得教師不能確定學生是否全神貫注。為此，教師們需要設計更多的實時在線討論和互動環節。”
西浦知識與信息中心主任、西浦學習超市主任畢新博士在研討中介紹了西浦學習超市的最新進展，未來學習超市將有更多全新內容與功能逐步與大家見面。
未來教育學院執行院長張曉軍博士說到，“我們過去探討了很多關于如何支持優秀的學生和有困難的學生。但實際上，我們更應該關注那些大部分沉默的學生群體。他們通常不會主動來尋求老師的幫助，但實際上我們更需要為他們提供引導與支持。”張博士說道，“我們也需要促進教師自身的轉型，通過自上而下和自下而上相結合的方式，鼓勵教師進行創新探索。”
“未來教育學院的使命是支持每一個學生和教職員工。希望本次大會能夠喚醒人們的變革意識，構建一個教與學的創新交流社區需要我們所有人都邁出第一步。”（記者：金曉艷 王珍 陳玨穎 鄭詠思 編輯：寇博）
