趙艷玲，河北民族師范學院歷史文化學院教授，河北省師德先進個人，河北省教學名師。她從教36年以來，堅持以德育人，以身作則，言傳身教。業務能力強，充分尊重和關心師生，是學生信賴、教師擁護的優秀教師、教學工作管理者。
愛崗敬業
(資料圖片)
碩果累累
立德樹人是高校根本任務，趙艷玲擔任二級學院院長期間，工作思路明晰，在教育教學中貫徹“三全育人”原則，黨建、管理、教學、學工有機聯動，堅持育人為本理念，全心全意為學生成長成才服務。
她堅持以專業建設支持學院發展、課程建設支持專業發展。所在學院歷史學專業是河北省首批綜合教學改革試點，是學校首批有條件通過師范專業二級認證專業。歷史學避暑山莊實踐基地是省級大學生教學實踐基地。歷史文化學院于2009年9月被授予河北省教育系統先進集體稱號， 2011年榮獲河北省“工人先鋒號”稱號；2013年、2016年分獲河北省教學成果三等獎和二等獎。
趙艷玲擔任學校首個科研實體單位避暑山莊研究中心主任兩年間，她主持制定了《避暑山莊研究中心建設方案》《管理制度》和研究院“十三五”規劃，引進博士3名，搭建合理的人才梯隊；建立網站、微信號等新媒體平臺；研究中心申報、在研、參與國家、省、市、校各級項目11項，完成5項，在研6項；帶學生“大學生創新創業”項目6項，參與學生36人；為學生組織講座8場，參與學生900人次；擔任避暑山莊相關課程11門。加強橫向交流，擴大影響力，與第一歷史檔案館、人大清史所、寬城滿秀、市檔案局、外八廟管理處合作開展承德歷史文化研究。2022年出版《熱河要事紀略·經濟社會》《熱河要事紀略·文化教育》，搭建高端智庫，提升科研實力，傳承優秀文化，促進地方發展。
出身教育世家
將學生工作做在學生身邊
愛—嚴謹—求實，“學高為師，身正為范”。趙艷玲老師一直堅持做學生的助夢人，拿“四有”好教師的標準要求自己。
趙艷玲出身在教師世家，其外祖父、母親，包括女兒也做了臨床教師，她的大家庭四代九人都是教師。奮戰在小學、初中、高中、大學各個階段，從事師范、醫學、軍事教員等不同專業。如何教學生是她們家庭聚會時談論最多的話題，用愛鋪就學生成長成才之路是她家教師們的共識。
愛是教育的源泉。趙艷玲愛學生，尊重學生，關心學生的生活學習，引導學生成長成才，她在教育教學中為學生創造自我表現的機會，樂于與學生平等交流，支持學生建立“學社”，促進學生更好的發展自己專業特長。她鼓勵學生參與課外實踐，指導學生實踐項目，將課程的調研和基于民族團結視域下的學生項目調研結合，帶著學生，深入一線，實訓鍛煉，獲得省級先進調研團隊榮譽稱號。通過增加學生助理崗位，鼓勵學生積極參與到學院建設中，將學生工作做到學生身邊，構建了平等、民主、和諧的師生關系。
理論與實踐相結合
突出史學應用
趙艷玲編輯出版學術著作3部，發表專業科研論文 30余篇；近五年主持各級教科研課題4項。《行宮視域下避暑山莊文津閣研究》《清代熱河“園莊”與現代綠色產業開發》《承德文化內涵及文化產業產品發掘研究》等項目為區域經濟社會發展提供有效支撐。
在教學上，她構建了學生為主體的課堂，探索實施小班化教學，主講的《中國近代史》課程，早在2006年被評為省級精品課程；隨著教學改革的深入，她整合課程內容，將第一課堂與第二課堂緊密結合，理論與實踐相結合，聯合避暑山莊博物館開發《清代熱河行宮文化》課程，將理論教學與避暑山莊、外八廟實地結合，突出史學應用，調動學生學習興趣，將歷史劇《三車凌歸附》搬上舞臺。
2020年，她帶領的區域歷史文化教學團隊獲得省級優秀教學團隊；2021年《避暑山莊實踐教學》申報國家一流課程；2022年該課程參加學校課程思政教學比賽獲得一等獎。目前，她積極與中小學合作，將課程思政中整理的相關清代承德域內民族交流、交往、交融的資料，以及避暑山莊外八廟世界文化遺產獨特的教學資源，讓書寫在文獻里的文字活起來、讓文物活起來，成為構筑中華民族共有精神家園、鑄牢中華民族共同體意識必不可少的重要資源，使之成為大中小教育教學的有機組成部分，大力弘揚蘊含其中的民族團結進步思想，引導廣大青少年樹立正確的中華民族歷史觀。
