6月的大連理工大學校園里，畢業的時節歡樂與不舍交織一起。“今天我們畢業啦！”張晶晶被身著各色民族服飾的同學們圍坐在中間甜蜜的拍起合影。她先后帶了5屆少數民族預科班學生，傳遞著學校40余年民族預科教育的接力棒。這些學生當中，有人通過少數民族骨干計劃免試推薦讀研，有人選擇回到新疆油田一線奮斗，還有人選擇成為一名像張晶晶一樣的輔導員，做少數民族大學生思想政治教育的播種者。
（圖中左二為張晶晶）
(資料圖片)
張晶晶，現任外國語學院黨委副書記、黨委委員兼盤錦分院副院長。2022年遼寧省高校輔導員年度影響力人物，曾獲評2019年第十一屆全國輔導員年度人物（提名獎），2019年遼寧省華育輔導員年度人物，2015年大連市優秀輔導員。獲第四屆全國輔導員職業能力大賽二等獎、遼寧省第五屆輔導員職業能力大賽一等獎第1名。遼寧省首批輔導員名師工作室“大愛吾疆”主持人。
（圖中左三為張晶晶）
5年6萬公里“比新疆人還要了解新疆”
毅然放棄專業保研，投身于民族教育事業。2009年6月，本科畢業的張晶晶以優異的成績獲得了保研資格，但是她沒有選擇直接攻讀研究生，而是做出先去青海支教一年的決定。留校任輔導員后，她主動向學院、學生處申請，成為一名少數民族預科班輔導員。
“自己的娃就要自己帶”！這是大工首任院長屈伯川老先生1980年接受預科培養這項政治任務時的莊嚴承諾。這句話激勵張晶晶對少數民族學生投入更多的愛。
內地高校少數民族預科培養工作政治性強、工作難度大、工作見效慢。做一名合格輔導員就必須走近學生的內心。張晶晶在負責少數民族預科班5年里，每年都遠赴新疆家訪，足跡遍及和田、阿圖什、烏魯木齊等15個城市，累計行程達6萬余公里。學生剛剛拿到錄取通知書，她就開始進行開學前入戶家訪，做到“還未報到就認識每名學生、熟悉每戶家庭”。“比新疆人還要了解新疆”是學生對她的評價，也是她能和各民族學生打成一片的原因。
40年經驗傳承凝練為規范標準 讓學生規劃精準到天
在學校和化工學院的支持指導下，張晶晶牽頭成立了遼寧省首批輔導員名師工作室，并取名為“大愛吾疆”。工作室在梳理與繼承大連理工大學40年民族學生工作的基礎上，逐步形成了以預科一年為時間軸的日常管理體系。這個體系將學生培養由按月規劃精準到按天規劃。學生一入學，就會收到這樣一份精確到每一天的成長指南，讓他們既有方向又充滿感動，這也使大連理工大學民族學生工作從經驗豐富上升為規范標準。工作室“一線三立四強”為建設思路，即以“鑄牢中華民族共同體意識為主線”，通過“立標桿”、“立范式”、“立品牌”，增強民族思政教育的方向性、凝聚力、內動力和影響力，輻射帶動一批少數民族輔導員成長，形成具有鮮明特色的少數民族育人工作實績。
讓學生的愛心散播 讓愛的力量散發光芒
“你們說的話我都聽到了心里，一直好好努力，才有了今天的成績，謝謝你們”。2022年，伊犁花果山社區的古麗孜亞終于聯系到了張晶晶，向曾經到她們家鄉開展實踐的老師和大哥哥、大姐姐們表達謝意。她在兩年前參加了張晶晶發起的“智網連天山—大愛吾疆”優質教育資源駐村項目，深受鼓舞，始終努力學習生活并順利升入中學。是大工師生的話語一直激勵著她，因當時還是小朋友沒有及時留下聯系方式，為了能親口說聲謝謝，她經過兩年的堅持才取得聯系。她說，自己將來也要成為讓愛的力量散發光芒的人。
少數民族預科學生因得到黨和國家教育政策幫扶求學深造，他們始終身懷感恩之心。張晶晶了解到學生期待以知識服務家鄉的實際需求后，主動帶隊走進新疆4個地區、7個縣市、25個村社區，和學生、老鄉們同吃同住，開展“智網連天山—大愛吾疆”優質教育資源駐村項目，支教時長長達500余小時。
學生在實踐中散播愛心，在克服困難中迅速成長。團隊的首任隊長法如克·葉爾波力在實踐中鍛煉成長，2022年獲評遼寧省大學生年度人物；第二任隊長森巴提·葉冉獲評全國文化科技衛生“三下鄉”活動服務標兵。團隊榮獲第五屆中國青年志愿服務項目大賽銀獎，第三屆全國大學生創新創業優秀案例、脫貧攻堅優秀成果，2020年全國大學生“挑戰杯”創業計劃大賽銅獎等。“大愛吾疆”的愛心公益實踐仍在繼續。
“我志愿成為一名高校輔導員！”誓言錚錚，張晶晶從懷揣夢想的年輕輔導員，逐步成長為了職業先鋒。她立志做職業化、專家化輔導員。先后主持參與教育部、中央民委等12項課題研究。“學生在哪我就在哪。”她說，輔導員的青春價值就是讓更多的青春不虛度、不妄為。（作者：劉先婷（學生記者）、王增強 來源：黨委宣傳部 新聞中心）
