浩瀚神秘的宇宙，對孩子們有巨大吸引力，但受客觀條件的限制，孩子們對宇宙天文的探索，大多還停留在書本介紹和科幻片的想象中。

杭州一位科學老師就發朋友圈吐槽：寒假讓學生觀察月相，結果杭州連著下了一個月的雨，別說月相，連月亮的影子都沒能見著。科學老師只能遺憾告訴家長，觀察任務暫時取消。

這個難題怎么解決?北外附屬杭州橄欖樹學校科學老師、杭州市天文學會理事長秦鴻翼干脆自力更生，他花了一年時間，自己拍攝天文教學素材，用于中小學的天文教學。

秦老師告訴記者，現在中小學科學課的天文內容，很多需要學生實際觀察，“比如月相，是中小學科學中的難點。你讓學生對著書本去學月相的變化，他們理解起來是很困難的。天文不像物理、化學，可以用實驗來完成，天文現象只能模擬，但往往偏差很大，所以要讓學生觀察真實的天文現象。”

但是讓學生實際觀察感受，也很難實現。“觀察完整的月相變化，最理想的狀況也要一個月時間。而且受天氣等因素影響，尤其杭州陰雨天比較多，學生的觀察經常難以完成。”秦老師說，哪怕是陽光下的影子變化，讓學生觀察這類比較簡單的現象，在課堂短短幾十分鐘顯然也無法完成。

秦老師發現，中小學配套課件的素材已經過時，網絡關于天文的視頻資料很多，可針對中小學教學的幾乎沒有。“最近上網課，我看了許多優秀老師的視頻課，他們的天文素材很多都是網上找來的。”

秦老師在網上找了很久，沒看到有紀錄片把每種月相拍出來做成集合，就決定自己去做。“因為我研究天文也有20多年了，天文攝影也有經驗，正好新入手了一個相機，就用來拍教學素材。”

拍攝月相聽上去容易，但在實際拍攝中，每段視頻都來之不易。

拍攝過程中，設備要求其實不高，相機和三腳架就能滿足，拍一次大概半小時到一個小時，因為是自動拍，拍攝本身耗時不大，但前期調查準備要很久——月球在什么時間、地點出現，拍攝背景、角度都需要考慮到。“杭州陰雨天太多，大概只有三分之一的時間能拍，另外還得自己正好有空去拍，拍的時候要考慮背景、美感、地面景觀，有很多不可控的因素。可能布置了半天，最后發現拍出來根本沒法用。”

上周，秦老師也拍過兩次月相，第一次拍出來的月亮“基本作廢”，“當時半夜11點半，天氣不錯，我就去拍月球升起的畫面，但我沒考慮到周邊環境。月球升起的方位附近燈光很強，拍出來眩光很厲害，為了避開光，我只能調整角度，最后拍出來效果并不好。”

最近這段時間，秦老師拍了不少視頻素材，之前也在全國各地拍攝了月升月落的畫面。他說，現在拍的視頻素材還不夠多，至少有10個以上的月相視頻，才能做成一個系列，學生理解起來才會有效果。(本報記者 沈蒙和 本報通訊員 戴欣怡)

關鍵詞： 拿著相機 追月