一樁引發(fā)全網(wǎng)熱議的“有償補(bǔ)課”新聞——遼寧省沈陽市第127中學(xué)教師金某有償補(bǔ)課、金某家屬毆打?qū)W生家長事件，有了最新進(jìn)展。針對這一事件，鐵西區(qū)紀(jì)委監(jiān)委日前發(fā)布通報(bào)稱，涉事教師金某被開除，127中學(xué)校長、七年級教學(xué)主任、區(qū)教育局分管副局長等3人被免除職務(wù)，區(qū)教育局局長、副局長、127中學(xué)黨總支書記等多人被給予黨內(nèi)處分、誡勉談話、降低崗位等級處分。

鐵西區(qū)紀(jì)委監(jiān)委的迅速調(diào)查和嚴(yán)厲處理，值得點(diǎn)贊。教師有償補(bǔ)課是一個(gè)由來已久的老問題，而這一問題之所以一直無法根治，就在于相關(guān)部門在處理有償補(bǔ)課事件中，時(shí)常“重拿輕放”，無法起到警示警戒作用。相關(guān)部門的處理態(tài)度，直接影響教師和家長對有償補(bǔ)課的認(rèn)知，處理不嚴(yán)只會(huì)讓教師做出相應(yīng)制度和規(guī)范只是走過場的判斷，也自然讓一些家長“有苦說不出”。在這樣的惡性循環(huán)下，有償補(bǔ)課現(xiàn)象自然就會(huì)屢禁不止。

區(qū)教育局局長黨內(nèi)警告處分，分管副局長黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分、免職，副局長批評教育……在這次有償補(bǔ)課事件的處理結(jié)果中，不僅相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)受到了相應(yīng)處分處理，學(xué)校的直接主管部門區(qū)教育局的相關(guān)負(fù)責(zé)人也受到了相應(yīng)的懲罰，這在以往是不多見的。上級相關(guān)部門的定論也正說明，老問題能不能解決好，關(guān)鍵還在于主管部門是否盡職盡責(zé)。此次由上至下的全方面處罰，是對整個(gè)教育系統(tǒng)從上到下明確權(quán)責(zé)的有力警示。

能夠看出，對領(lǐng)導(dǎo)干部的問責(zé)，實(shí)則是倒逼行政管理部門在有償補(bǔ)課問題上抓緊對所屬學(xué)校嚴(yán)格管理、有力監(jiān)督的最有效行為。一定意義上，有償補(bǔ)課之所以成為頑疾，很大程度上在于教育行政部門沒有主動(dòng)履行監(jiān)管職能。教育局的態(tài)度，是學(xué)校和教師判斷自身行為的風(fēng)向標(biāo)，將直接影響學(xué)校對類似事件的重視程度，并成為教師是否敢于做出違規(guī)之舉的重要判斷依據(jù)。相關(guān)文件規(guī)范早已出臺(tái)，但有償補(bǔ)課仍舊屢禁不止，不得不說，這與此前多起有償補(bǔ)課事件“重拿輕放”的結(jié)果不無關(guān)系。沒有重罰，實(shí)則是變相地表態(tài)：有償補(bǔ)課可以存在。

當(dāng)然，治理有償補(bǔ)課除了令行禁止，也不能忽視當(dāng)下教師待遇低的現(xiàn)實(shí)問題。升學(xué)考試評價(jià)制度是基礎(chǔ)教育存在有償補(bǔ)課的根源性因素，受升學(xué)焦慮影響的家長群體，即便不參與到教師有償補(bǔ)課中，也會(huì)將錢花在社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上。與之對應(yīng)的，就是公立學(xué)校教師收入與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師薪資構(gòu)成巨大反差，這種反差會(huì)讓教師群體無法獲得職業(yè)和收入的體面感。因此，解決教師工資現(xiàn)實(shí)問題，提高教師經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位，縮小教師工資收入水平與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的差距，也是治理有償補(bǔ)課的必要手段。

關(guān)鍵詞： 有償補(bǔ)課