煮熟的鴨子飛了，煮熟的雞蛋活了。

近日，網(wǎng)友口中的“活久見”系列再添新素材。一篇題為《熟雞蛋變成生雞蛋(雞蛋返生)-孵化雛雞的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》的論文在知乎、微博等多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上引發(fā)熱議，發(fā)表該論文的期刊、連同此論文作者郭萍陷入輿論漩渦。

郭萍確實(shí)是個(gè)“狠人”。作為河南鄭州一名職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)，除了有意念孵化雞蛋的論文，她還有物體穿瓶越壁、熟綠豆返生發(fā)芽等相關(guān)“著作”。“著作”之外，有媒體進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校長(zhǎng)郭萍經(jīng)常開設(shè)付費(fèi)精英實(shí)操班、研討會(huì)等，有課程費(fèi)用高達(dá)1.28萬(wàn)元。

信息大爆炸的社會(huì)，一系列科技成果涌現(xiàn)，全社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)也得到了很大的提升。依然不能排除，面對(duì)太多短平快的熱點(diǎn)，充斥著令人匪夷所思的奇葩現(xiàn)象。

社會(huì)進(jìn)步有時(shí)候拉近了科學(xué)的距離，也放大了無(wú)知的概率。科學(xué)有時(shí)遙遠(yuǎn)，偽科學(xué)卻近在身邊。不可思議和喧囂之外，背后的源頭和邏輯值得深思。眼前這個(gè)復(fù)雜的世界讓人越來(lái)越難理解，人們既沒(méi)有耐心去學(xué)習(xí)，卻總是有一種迷之自信。

美國(guó)學(xué)者尼科爾斯在《專家之死》一書中表達(dá)了焦慮：反智已經(jīng)成為一種浪潮，很多人甚至以無(wú)知為榮。這位學(xué)者甚至總結(jié)了所謂的“達(dá)克效應(yīng)”：越愚蠢的人，越是會(huì)高估自己。

哪里有縫隙，哪里就有畸形的市場(chǎng)。熟雞蛋返生“孵小雞”的故事并不新鮮。形式不同、載體不一，社會(huì)上有模有樣的培訓(xùn)班、各種注水的論文、挖空心思的營(yíng)銷號(hào)，每一個(gè)反智內(nèi)容“制造商”背后都有玄機(jī)。培訓(xùn)班魚龍混雜、專家頭銜徒有虛名、營(yíng)銷打賞、廣告分成、付費(fèi)課程等渠道，都可能成為助長(zhǎng)“反智”的利器，讓一些人為我所用肆意妄為。

有人胡說(shuō)，有人捧場(chǎng)。一個(gè)敢寫，一個(gè)敢發(fā)。圍繞反智的論文和幕后的一切推手，人民日?qǐng)?bào)提出了一連串質(zhì)疑。如此“論文”如何通過(guò)相關(guān)的審稿程序?這背后有無(wú)利益輸送?進(jìn)而言之，該校推出的偽科學(xué)培訓(xùn)課程是否涉嫌欺詐?這種偽科學(xué)培訓(xùn)灰色利益鏈?zhǔn)侨绾涡纬傻?該校長(zhǎng)的頭銜與榮譽(yù)是否真實(shí)?又是如何得來(lái)?

回答這些質(zhì)疑，才能為真正的科學(xué)清障。科學(xué)需要大膽假設(shè)小心求證，偽科學(xué)似乎只看到了前者。講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，但不是以科學(xué)之名，行造假、圈錢、炒作甚至愚弄百姓之實(shí)。理性之光，要想又明又亮，需要在每一個(gè)環(huán)節(jié)駐守底線，而不是環(huán)環(huán)失守，成就偽科學(xué)的大市場(chǎng)。

都2021年了，別再讓這些荒誕劇重演了。

關(guān)鍵詞： 熟雞蛋孵小雞 荒誕劇