“大美陜西”是陜西省西安市高新第二學(xué)校汲取地域文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧結(jié)晶，將校本課程與國(guó)家課程、地方課程深度有機(jī)融合建構(gòu)的綜合課程，包含“厚德陜西、博雅陜西、活力陜西、尚美陜西、勤勞陜西”五個(gè)板塊。

“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校”，我們應(yīng)該倡導(dǎo)有根的教育，有根的教育離不開(kāi)教育的土壤，這個(gè)土壤就是鄉(xiāng)土。三秦大地、古城西安具有天然獨(dú)特的歷史文化資源，廣袤豐厚的陜西沃土之中蘊(yùn)藏著令人敬仰、羨慕的豐富教育資源，“大美陜西”課程正是學(xué)校在校本課程開(kāi)發(fā)中貫徹“扎根鄉(xiāng)土”理念的體現(xiàn)。

課程結(jié)構(gòu)是課程建設(shè)的“主體工程”，決定著課程的宗旨和內(nèi)涵。“大美陜西”的課程結(jié)構(gòu)顯然是經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)精心優(yōu)化的，已經(jīng)形成了一張充滿審美感、教育性、體系化的圖譜。課程以培養(yǎng)學(xué)生的“家國(guó)情懷”為軸心，涵括“三級(jí)”(國(guó)家、地方、校本課程)、“五育”(德智體美勞)、“五模”(厚德陜西、博雅陜西、活力陜西、尚美陜西、勤勞陜西)等部分，體系完整，結(jié)構(gòu)優(yōu)美。整合與融合是課程改革的發(fā)展趨向，“大美陜西”課程從架構(gòu)到內(nèi)容都體現(xiàn)了整合融合的理念：有“三級(jí)課程”體系內(nèi)核的整合，有“五育”素養(yǎng)與課程五個(gè)板塊的整合，還有中小學(xué)全學(xué)科內(nèi)容之間的融合以及多種學(xué)習(xí)形態(tài)的有機(jī)融合。

課程內(nèi)容是課程的“肌肉”，直接影響著課程質(zhì)量和教育效果。“大美陜西”課程在內(nèi)容的策劃遴選上，一方面注意把教育內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)接，實(shí)現(xiàn)有機(jī)的補(bǔ)充、拓展、深化;另一方面，將課程充分進(jìn)行校本化、主題化、創(chuàng)新化的設(shè)計(jì)重構(gòu)，圍繞“先祖、文字、美德、自然、科技”等主題精選了課程內(nèi)容，地域特色突出，針對(duì)性、適切性、陶冶性等特點(diǎn)也得到全面體現(xiàn)。

教育是美好的育人事業(yè)，學(xué)校是倡導(dǎo)師生崇尚美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、追求美的“風(fēng)光田園”。開(kāi)發(fā)建設(shè)美好的課程不僅是學(xué)校實(shí)施美育育人的路徑，更是培養(yǎng)新時(shí)代“美德少年”的呼喚。“大美陜西”課程立意尚美，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略、感悟“大美陜西”的歷史之美、文化之美、人民之美、山水之美、科技之美、發(fā)展之美。

課程建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的育人工程，需要教育人不懈努力，在實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新、完善。期待陜西省西安市高新第二學(xué)校可以在“知行合一，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，通過(guò)“大美陜西”課程在深化課程改革的實(shí)踐中取得新成果。

(作者系陜西省西安市鄠邑區(qū)教研室原教研員，特級(jí)教師)

關(guān)鍵詞： 校本課程 國(guó)家課程 地方課程 綜合課程