近年來，校外培訓(xùn)“野蠻生長(zhǎng)”，快速擴(kuò)張，數(shù)量、規(guī)模發(fā)展之快勢(shì)不可擋。應(yīng)該說，校外培訓(xùn)作為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，對(duì)滿足中小學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)需求、培育發(fā)展興趣特長(zhǎng)、拓展綜合素質(zhì)等不可或缺。

但實(shí)際情況是，許多校外培訓(xùn)鉆了教育評(píng)價(jià)體系和考試招生制度不完善的漏洞，不注重開展全過程教育，只關(guān)心提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)、應(yīng)試培訓(xùn)，超前教、超前學(xué)，偏離國(guó)家義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)安排、教育程序、完整系統(tǒng)地接受教育的軌道。更有甚者，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依靠營(yíng)銷套路和自我包裝，蠱惑家長(zhǎng)放棄學(xué)校教育，企圖以校外培訓(xùn)對(duì)其取而代之，實(shí)在是誤人子弟，危害極大。

許多校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將教學(xué)當(dāng)成營(yíng)利工具，利用家長(zhǎng)不愿孩子輸在起跑線上的攀比心理營(yíng)銷，推高家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)校外培訓(xùn)的需求和依賴，最終將缺乏判斷力的孩子們，像趕羊群一般趕進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。于是，孩子們的課余時(shí)間、節(jié)假日，不是在培訓(xùn)班里待著，就是在去培訓(xùn)班的路上。使得許多孩子失去童趣、失去自主、失去生成志向的最佳時(shí)機(jī)，背上沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，損害身心健康，形成被動(dòng)型人格。

“一張一弛，文武之道。”將孩子的課余時(shí)間都奉獻(xiàn)給校外培訓(xùn)時(shí)，在孩子們的眼里，再五彩斑斕的生活仿佛已經(jīng)與他們無(wú)關(guān)，再絢麗多姿的人生也是一種想象和奢望，違背成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是教育事業(yè)的組成部分，必須貫徹國(guó)家的教育方針，在培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)上，遵循國(guó)家制定的相關(guān)教育標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)超標(biāo)、超前培訓(xùn)及與招生入學(xué)掛鉤的行為必須零容忍，重拳出擊、嚴(yán)肅查處;對(duì)沒有辦學(xué)資格的堅(jiān)決取締，讓校外培訓(xùn)回歸教育的本源和教育的基本價(jià)值。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)不斷提升教學(xué)質(zhì)量，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在學(xué)校里“吃飽吃好”;教育主管部門也應(yīng)切實(shí)把減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)落到實(shí)處，從源頭上加強(qiáng)管控，促使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依法開展教育培訓(xùn)。

正如零食不能替代正餐一樣，校外培訓(xùn)不能也不應(yīng)該喧賓奪主，充其量來說，只能作為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。

關(guān)鍵詞： 校外培訓(xùn) 不能 不應(yīng)該 喧賓奪主