“高等教育不是教我們謀生，而是教我們創(chuàng)造生活。”為“天坑”專業(yè)正名，武大教授鄧紅兵火了。

7月2日，武漢大學(xué)官方微博轉(zhuǎn)發(fā)了鄧紅兵教授的這封《致廣大考生和家長的一封信》，談到自己所從事的資源環(huán)境專業(yè)被稱為避之不及的“天坑”，認(rèn)為“什么專業(yè)都需要去努力，家國情懷、個人興趣、誠實善良、愈挫愈勇的心態(tài)……想必更為重要”。

除了環(huán)境學(xué)，包括化學(xué)、生物、材料等相關(guān)學(xué)科在內(nèi)，由于學(xué)習(xí)難度大，實用性不強，未來就業(yè)難，走科研道路不易出成果，薪資水平普遍偏低，被網(wǎng)友戲稱為“天坑”專業(yè)。

一些網(wǎng)絡(luò)上的UP主也紛紛現(xiàn)身說法，直言生物、化學(xué)等由于理論性，大都需要考研才有出路，工科的制藥環(huán)境工程等，只能去企業(yè)完成低端操作或者考公務(wù)員。

招生季正當(dāng)時，金榜題名后，專業(yè)填報成為考生和家長最關(guān)心的話題，專業(yè)“踩雷”“避坑”的建議廣泛流行。在一些人看來，專業(yè)決定了職業(yè)，而職業(yè)決定未來。

近年來，隨著高考制度的恢復(fù)，高等教育的普及，社會經(jīng)濟(jì)空前發(fā)展，個人成長路徑趨向多元化。高考不會“一考定終身”，某個專業(yè)更不會。

究竟是“天坑論”誤人子弟，還是“天坑”專業(yè)本身害人不淺，結(jié)合不同的立場、態(tài)度，疊加不同的人生經(jīng)歷、境況，每個人對“天坑”的理解自然不盡相同。“沒有差的專業(yè)，只有差的人。” 鄧紅兵給出了非常簡單直接的答案。

專業(yè)本無坑。而真正的坑，既在于某類專業(yè)教育一哄而上、參差不齊、“開閘放水”，沒有金剛鉆都要去攬瓷器活;還在于那些對于自己學(xué)業(yè)，不思進(jìn)取，不負(fù)責(zé)任的“自行注水”。

“糟糕的專業(yè)教育”和那些“差的人”，往往才是真的坑。所以，即便要“避之不及”，也要先避免開設(shè)不具備專業(yè)水準(zhǔn)的專業(yè)，還要避開一心“劃水”“躺平”的心魔。

工作輕松一些，就業(yè)容易一些，掙錢多一些。眼下，這樣的專業(yè)導(dǎo)向隨處可見。但學(xué)習(xí)任何一門專業(yè)，想要得到最大限度的自我實現(xiàn)，都很難滿足這個理想的三角需求。

打開各種“勸退專業(yè)”的知識帖前，不妨先屏蔽外界的聲音。每個人都在“教你做事”，反倒可能成了雜音，為你構(gòu)建了太多不切實際的想象。

選擇是一個神奇的詞。哲學(xué)數(shù)學(xué)枯燥乏味，或許會因為是你的選擇，而變得浪漫高深;考古學(xué)人類學(xué)莫名其妙，或許會因為是你的選擇，而成為星辰大海;植物學(xué)動物學(xué)看起來微乎其微，因為是你的選擇，定會彌足珍貴。

專業(yè)有冷熱，但熱愛一直是熱的。時代給了每個人充足的選擇空間，那么就負(fù)責(zé)地做一次選擇，去熱愛你的熱愛，然后如劉擎教授所說：“做人，重要的是成為偉大，而不是顯得偉大。”

相信終有一天，你們會彼此成就，在某個領(lǐng)域發(fā)著耀眼的光。哪怕山高水長，百轉(zhuǎn)千折。因為在熱愛與責(zé)任面前，所有選擇都不應(yīng)被辜負(fù)。

(評論員 陶鳳)

關(guān)鍵詞： 專業(yè) 本無坑 熱愛 終發(fā)光