孩子去哪?娃誰來帶?每到暑期，對于大多數(shù)父母，這都是靈魂考問。但當(dāng)“神獸出籠”遇上“官方帶娃”，困擾雙在職家長的問題正迎來新的解決方案。

在7月13日的教育部新聞通氣會上，北京市教委副主任丁大偉介紹，7月19日至8月20日，北京全市中小學(xué)將開辦為期兩期、每期12天的暑期托管服務(wù)。家中無人看管照料的學(xué)生，可走進(jìn)臨近中小學(xué)的圖書館、閱覽室進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，或有組織地參加托管服務(wù)。

工作與家庭如何平衡?這幾乎成了過去這些年里每一個職場父母繞不過去的難題，又通常成倍地壓在職場爸媽身上：既要處理工作上的各種突發(fā)，又要兼顧對家庭、孩子的照顧，在工作和生活逐漸模糊的邊界里，帶上了“魚與熊掌不可兼得”的色彩。

孩子是家庭的希望，但工作是養(yǎng)家的基礎(chǔ)，在父母難以兩全的選擇里，越來越多的孩子成了“城市里的留守兒童”。每到寒暑假，看孩子就成了家庭矛盾的焦點(diǎn)，誰來看、怎么看、送去哪里托管、如何安全托管……任何一項(xiàng)都足夠家長頭疼。于是越來越多的人被困婚姻與育兒的焦慮，從家庭問題演變成為社會問題乃至人口問題，多少有些一發(fā)不可收拾。

21世紀(jì)的都市話題里，老有所養(yǎng)與幼有所托并重。北京、上海、武漢、南京……十幾個城市的接連試水證明，暑期托管服務(wù)大有可為。父母喜大普奔：官方認(rèn)證、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、安全保障，何樂不為?

托管歸托管，假期仍是假期，老問題不能重蹈覆轍。“雙減”背景之下，教育部明確辟謠“暑期托管變成第三學(xué)期”不實(shí)，在自愿原則下，將托管與學(xué)期的明確分區(qū)，無形之中也劃清了暑托班與“雞娃”培訓(xùn)班之間的界限。

如何真正消除父母普遍存在的教育焦慮，暑期托管也在做更細(xì)致的配套政策。相對于長久以來的教育體系，暑期托管仍屬新事物。如何將好事做好，這就成了暑期托管服務(wù)要解決的下一個問題。

一個明確的方向是，暑期托管不應(yīng)只是托管，更重要的是高質(zhì)量托管。雖不能行萬里路，讀萬卷書，精彩細(xì)致的活動設(shè)計(jì)卻是吸引家長的根源所在。

至于更長遠(yuǎn)的規(guī)劃，就需要全社會的動員與參與了。讓暑期托管服務(wù)健康運(yùn)轉(zhuǎn)起來，資金與人員的安排，缺一不可。官方帶娃公益屬性明顯，“政府主導(dǎo)、社會參與、家庭支持”的資源調(diào)配模式如何復(fù)制、新的經(jīng)費(fèi)劃轉(zhuǎn)模式如何探索，公益與錢掛鉤的探討從來都不俗套，反倒是真正解決痛點(diǎn)所要面臨的必要現(xiàn)實(shí)。

而教職人員的搭配更是暑期托管不可或缺的一環(huán)。志愿者招募、青年社工選派、外聘在校大學(xué)生、購買第三方服務(wù)……在多元合作里探尋多贏結(jié)局，或許才是暑期托管的長久之計(jì)。

(記者 楊月涵)

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