北京市石景山區電廠路小學距離北京冬奧組委所在地直線距離不到1000米，是全國第一個冬奧社區轄區學校，具有開展冬奧教育的獨特優勢。學校抓住北京舉辦2022冬奧會的契機，從2015年起就嘗試開展冬奧教育，將奧林匹克教育和冰雪運動納入常規教育教學工作，讓全校300多名學生人人都能親身體驗冰雪運動。

開發冰雪課程，普及冰雪運動

冰球、冰壺、短道速滑……在電廠路小學，每名學生都有機會學習多項冰雪技能。學校開設多門冰雪運動校本課程，形成了“2+8+5”冰雪課程模式:“2”代表全體學生每年參加兩次上冰或者上雪訓練;“8”代表旱地冰球、旱地冰壺、越野滑輪、冬季兩項、冰蹴球、輪滑、雪車、輪滑冰球等8個冰雪項目的個性化訓練;“5”代表冰球、冰壺、越野滑雪、短道速滑、冬季兩項5個真冰、真雪項目專業化訓練。

學校冰雪運動校本課程實施方式主要是“冰雪運動旱地化”，通過冰雪運動旱地化實施，為小學生參與真冰、真雪運動奠定了良好基礎。

特色冬奧文化，促進多元發展

今年5月，2020屆畢業生李明澤給母校寫了一封信，信中敘述了他去年畢業后回到老家上中學，因語言不通、生活習慣不同等產生的各種不適應，以至于總想“逃回”北京的經歷。他說：“母校的冬奧精神激勵著我鼓起勇氣，大膽融入新的班級，并贏得了老師和同學們的信任，被選為班長，帶領班上同學建立起‘理解、友誼、團結、公平競爭’的大家庭。”

類似的奧林匹克教育故事幾乎每天都在校園里發生。

為了開展奧林匹克教育，學校營造了濃厚的冬奧冰雪文化氛圍：在校園內隨處可以見到相關冬奧知識與文化常識的張貼畫;全校學生每人創作一幅“冬奧手抄報”貼在文化墻上，展現了學生心中的冬奧以及對冬奧的期盼。學生們最喜愛的就是“冬奧活動照片墻”，上面貼滿他們參加各種冬奧活動的巨幅照片，這一幅幅冬奧教育畫卷，講述一個個冬奧故事，形成了學校獨特的冬奧教育文化敘事。

為了講好奧林匹克故事，學校每個學科及班會、綜合實踐活動課都探索進行冬奧教育課堂教學滲透，每學期每個學科都有一次冬奧教育學科滲透研究課，開展校內冬奧講堂、冰雪項目競賽等主題實踐活動，如冬奧知識、文化講堂，親子冰雪嘉年華、小小冬運會，冬奧知識競賽、模擬冬奧會火炬傳遞等，促使學生感受冬奧氛圍、體驗冰雪文化。

學校6年的奧林匹克教育歷程，就好像在講述一個個有關奧林匹克的故事，每一門課程、每一個活動，都好似故事中一個個小情節。通過奧林匹克教育，學生們開闊了視野，增長了見識，體驗到奧林匹克文化的魅力;他們在活動中，體會著堅強、堅韌、拼搏、永不放棄;在比賽中懂得了尊重、合作、責任、規則，不斷進行自我超越。幾年來，學生們變得更加陽光、自信、大氣，也更加快樂，正在追逐著屬于他們自己的夢想。

“學會、勤練、常賽”中錘煉意志

學校開展冬奧教育的過程就是“學會、勤練、常賽”的過程:

在一次次學習、訓練和參加比賽過程中，學生們收獲的不僅是技能、成績，更重要的是對冬奧會精神的理解。在一次次拼搏中，學生們克服困難、敢攀高峰、越挫越勇、團結奮進。2019年學校代表北京市參加在吉林省長春市舉辦的全國冰雪競賽，在零下27攝氏度的越野輪滑比賽現場，學生們的手凍僵了，臉凍紅了，但卻沒有一個人抱怨，面對嚴寒不退縮，學生們敢于挑戰自我、戰勝自我，最終以頑強的毅力和拼搏精神贏得了比賽勝利，站在領獎臺上的他們就像一個個凱旋的戰士。

6年的冬奧教育成就了學校鮮明的特色，在全國也有了一定的知名度和影響力。國際奧委會副主席小薩馬蘭奇親臨學校觀摩冬奧教育成果時評價道：“奧林匹克精神應該在校園蓬勃發展，電廠路小學孩子們眼中閃爍著光芒，他們對冬奧會和冰雪運動的熱愛，令我們興奮和自豪。”

(作者系北京市石景山區電廠路小學校長)

關鍵詞： 讓孩子們 奧林匹克 教育中 收獲成長