為更合理有效地進行地理學(xué)科高考備考，可將高三復(fù)習(xí)分為四個階段。第一階段：9月初至次年3月初進行一輪復(fù)習(xí)，主要進行全面復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)。第二階段：3月初至4月底進行二輪復(fù)習(xí)，主要進行專題復(fù)習(xí)能力提升。第三階段：5月初至5月底進行三輪復(fù)習(xí)，主要進行綜合模擬技巧沖刺。第四階段：6月初至高考前進行考前回扣，主要進行查漏補缺和適應(yīng)訓(xùn)練。

一輪復(fù)習(xí)：開展大單元整體學(xué)習(xí)

一輪復(fù)習(xí)以夯實基礎(chǔ)為主線，重在加深對基本概念和基本原理的理解，拓寬高頻考點考查內(nèi)容的視野，形成嚴密立體的知識網(wǎng)絡(luò)。為更好地幫助學(xué)生達成一輪復(fù)習(xí)的目標，可采用大單元整體學(xué)習(xí)的思路。

一輪復(fù)習(xí)中的大單元整體學(xué)習(xí)，首要的是進行學(xué)習(xí)單元的重構(gòu)，教師可打破原有教材順序，基于學(xué)科大概念，依據(jù)課標，把高中地理內(nèi)容劃分為12個單元：地球地圖、大氣與大氣運動、水與水體運動、地質(zhì)作用與地貌、植被土壤與自然環(huán)境的整體性和差異性、自然災(zāi)害及其防治、人口聚落與區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展、交通與區(qū)域發(fā)展、區(qū)域聯(lián)系與協(xié)調(diào)發(fā)展、環(huán)境安全與國家安全戰(zhàn)略、資源安全與國家安全戰(zhàn)略。每一個單元都以“任務(wù)驅(qū)動、情境體驗、真實探究、遷移提升”為特點創(chuàng)編了單元學(xué)程，單元學(xué)程從核心價值出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)科大概念，通過整體構(gòu)建、探究遷移、拓展過關(guān)三個學(xué)習(xí)階段，讓學(xué)生從整體上認知學(xué)科知識與邏輯、應(yīng)用與生成、價值與意義，在自主學(xué)習(xí)、建構(gòu)生成的整體學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成地理學(xué)科思維能力。這三個階段是一個螺旋上升的過程。

二輪復(fù)習(xí)：“大專題+微專題”突破盲點

二輪復(fù)習(xí)在鞏固深化一輪復(fù)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的知識、能力、學(xué)科素養(yǎng)方面的不足，設(shè)置微專題，力爭突破知識、能力盲點，找準增長點，實現(xiàn)地理學(xué)科關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成，達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。

二輪復(fù)習(xí)采用“大專題+微專題”的復(fù)習(xí)方法，設(shè)置等值線、地球上的大氣、地球上的水、地貌與土壤、生物與自然帶、鄉(xiāng)村振興、重大工程、城市、區(qū)域生態(tài)問題、環(huán)境保護、開放觀點設(shè)問、圖表判讀等12個大專題。在大專題之下，輔以微專題突破，如“地球上的水”部分，設(shè)置“水循環(huán)與水平衡”“河流特征”“湖泊的形成與變化”等3個重點微專題。在該階段，教師將高頻考點穿插到專題中，如將“地理過程”分別穿插于“地球上的水”“地貌與土壤”“生物與自然帶”中，將“原因類”“措施類”問題融入“區(qū)域生態(tài)問題”部分。

我們在“區(qū)域生態(tài)問題”大專題下設(shè)置了微專題“熱點區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問題”。結(jié)合二輪復(fù)習(xí)學(xué)生實際，還設(shè)置了自主命題環(huán)節(jié)，提供黃河三角洲自然保護區(qū)的圖片、文字資料，讓學(xué)生結(jié)合歷年高考真題和各地市模擬題，合作命制符合高考要求的題目，為部分學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)選擇。

三輪復(fù)習(xí)：模擬高考開展訓(xùn)練

三輪復(fù)習(xí)通過模擬高考，開展有效訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜情境中圍繞必備知識和關(guān)鍵能力，提升綜合應(yīng)用能力，提高應(yīng)試水平。

教師要結(jié)合一輪二輪大數(shù)據(jù)，整理學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的薄弱點，找準知識原理方面的問題，選擇接近高考實戰(zhàn)的模擬題目，圍繞區(qū)域差異考查地理特征，基于空間關(guān)系原理考查地理聯(lián)系，聚焦區(qū)域表現(xiàn)考查地理過程，通過訓(xùn)練、講評，完善解決問題的思維過程，形成規(guī)范表述的能力。

三輪復(fù)習(xí)多采用“模擬訓(xùn)練+熱點專題”的形式，在模擬題中適當涉及最新熱點事件，如北美超級寒潮、非洲蝗災(zāi)、長江洪澇等自然現(xiàn)象，伊犁高速百里綠色走廊、日本核污水排放等生態(tài)問題，二線城市人才大戰(zhàn)、延遲退休、共享員工、生育政策調(diào)整等人口問題，二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)釀造工藝、竹料手工造紙、紙扇等傳統(tǒng)文化傳承問題。

考前回扣：查漏補缺，提高應(yīng)考能力

考前回扣是查漏補缺的階段。學(xué)生結(jié)合自己的一、二、三輪復(fù)習(xí)成果，總結(jié)在前期備考過程中的必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)方面的收獲和提升點。通過回扣教材、訓(xùn)練題和穿插一次考前適應(yīng)性訓(xùn)練，切實提高應(yīng)考能力。

(作者單位系山東省昌樂二中)

關(guān)鍵詞： 高三備考 地理 單元重構(gòu) 查漏補缺