據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，9月15日，2021年北京高校新生引航工程啟動(dòng)儀式暨北京市“永遠(yuǎn)跟黨走”百姓宣講活動(dòng)北京高校專(zhuān)場(chǎng)在北京林業(yè)大學(xué)舉行。為做好2021級(jí)新生教育，北京市委教育工委印發(fā)了《關(guān)于組織開(kāi)展2021年北京高校新生引航工程的通知》，就加強(qiáng)新生黨史學(xué)習(xí)教育，深化理想信念教育、價(jià)值觀念引領(lǐng)、學(xué)習(xí)生活幫扶、文明安全教育“四位一體”新生教育模式等12項(xiàng)內(nèi)容作了具體部署。

很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，新生教育并未得到高度重視，缺乏有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，教育內(nèi)容常常大而化之，教育活動(dòng)趨于同質(zhì)化、流程化、形式化，新生的參與積極性不高，沒(méi)有真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。新生教育缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)，帶來(lái)的直接結(jié)果就是新生入校之后，很快面對(duì)繁忙的學(xué)業(yè)，在忙亂中被動(dòng)自我調(diào)整。個(gè)別大學(xué)生因?yàn)橐?guī)劃意識(shí)不強(qiáng)、調(diào)整能力不足，變得難以適應(yīng)，轉(zhuǎn)而陷入消極逃避的狀態(tài)，辜負(fù)了寶貴的大學(xué)時(shí)光。

客觀來(lái)看，我國(guó)高中和大學(xué)在教育管理與教學(xué)方式上差別比較大，適應(yīng)大學(xué)生活的確是一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)期的過(guò)程，如需要慢慢了解大學(xué)場(chǎng)館、選課上課、社團(tuán)活動(dòng)等情況，同時(shí)也需要提高人際交往、自我管理能力，以及打開(kāi)視野與格局，及早明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這方面，國(guó)外一些高校做得相對(duì)成體系，如哈佛大學(xué)拿出一個(gè)月時(shí)間教新生“如何上大學(xué)”，設(shè)計(jì)了完整的新生適應(yīng)性訓(xùn)練課程體系，內(nèi)容包括如何聽(tīng)課、如何提問(wèn)、如何參與教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐、如何管理時(shí)間、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作等。

新生教育是讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，也是高校思政教育的起點(diǎn)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，不僅有助于大學(xué)生順利開(kāi)啟新的生活方式，也起到明確方向、洗禮身心的作用。對(duì)于高校而言，要認(rèn)識(shí)到新生教育不只是讓新生了解校規(guī)校紀(jì)，了解學(xué)校的歷史文化、師資組成和教學(xué)特點(diǎn)，還是幫助學(xué)生度過(guò)有價(jià)值有收獲的大學(xué)生活的重要開(kāi)端。高校有必要基于大數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)研，了解大學(xué)新生最需要哪些幫助、最渴望怎樣的教育形式，設(shè)計(jì)滿足學(xué)生發(fā)展需要的教育活動(dòng)。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生實(shí)際需求和時(shí)代風(fēng)向，將新生教育課程化，全面納入思政課程體系，與黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，使他們不僅找到求學(xué)的門(mén)道，也獲得求學(xué)的動(dòng)力?？陀^來(lái)看，北京高校新生引航工程就是非常及時(shí)、非常有意義的做法。該工程組織新生到紅色博物館、基地等學(xué)習(xí)實(shí)踐，開(kāi)展“我與社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題班會(huì)、“青春與價(jià)值對(duì)話”系列活動(dòng)等，有助于新生明確個(gè)人與國(guó)家、當(dāng)下與未來(lái)、求學(xué)與就業(yè)的關(guān)系，及早埋下刻苦求學(xué)、砥礪奮進(jìn)、報(bào)效祖國(guó)的種子。

各地高?？梢越Y(jié)合本地本校實(shí)際，開(kāi)拓創(chuàng)新新生教育工作思路和實(shí)踐方法，為其注入鮮活的思政教育內(nèi)容，在特色活動(dòng)中提升大學(xué)生的“精神高度”，激勵(lì)他們厚植“強(qiáng)國(guó)有我”的家國(guó)情懷、練就“強(qiáng)國(guó)有我”的過(guò)硬本領(lǐng)、勇?lián)?ldquo;強(qiáng)國(guó)有我”的歷史使命，書(shū)寫(xiě)“強(qiáng)國(guó)一代”的精彩時(shí)代華章。而為了達(dá)到理想的教育效果，還要注重發(fā)揮榜樣的力量，如北京高校新生引航工程就邀請(qǐng)香山革命紀(jì)念館宣教員孟超、中國(guó)自由式滑雪首位世界冠軍郭丹丹等8位宣講人講述自己的親身經(jīng)歷和奮斗故事，給大學(xué)生不小的心靈震撼。各地高校也完全可以借助當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)模范或精神楷模等，抑或?qū)⒓t色教育融入新生教育之中，將理論與實(shí)踐、課堂與基地、講授與體驗(yàn)相融合，讓大學(xué)生親身體驗(yàn)建黨精神的精髓。

科學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)新生教育，背后是注重對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念引領(lǐng)，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息，把自己的人生追求同國(guó)家發(fā)展進(jìn)步、人民偉大實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。做好了新生教育，更多的大學(xué)生無(wú)疑會(huì)擁有精彩的未來(lái)，并為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)更多智慧和力量。

(作者系渤海大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教師)

關(guān)鍵詞： 科學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 新生教育 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立 高遠(yuǎn)志向