據媒體報道，不久前，浙江省慈溪市錢海軍志愿服務中心開設的鄉村“復興少年宮”公益托管課堂開課。課堂上，來自慈溪多個鄉鎮的三至六年級小學生在志愿者老師的帶領下，參與了“創意思維”“興趣培養”“素質拓展”等形式多樣的非學科類課程。

其實，不只在浙江慈溪，我國其他地方也在搭建鄉村少年兒童成長大舞臺方面進行著有益的探索。例如，今年8月5日，廣州市首家鄉村“復興少年宮”在從化區掛牌投用;安徽省渦陽縣陳大鎮的鄉村“復興少年宮”日前也舉行掛牌儀式;剛剛結束的中秋假期期間，在山東省曲阜市王莊鎮的鄉村“復興少年宮”，非物質文化遺產面塑傳承人張磊讓不少鄉村少年兒童感受到了非遺文化的工匠精神。

作為一種國家戰略，鄉村振興要靠人才，人才的培養則要靠教育。鄉村教育事業的發展，尤其是讓鄉村少年兒童享受到優質的教育資源，是鄉村振興戰略的重要支點。而對接和服務好鄉村振興戰略，教育部門和教育工作者義不容辭，重任在肩。在這方面，國家層面明確方向，大力推動，各地響應號召，不斷探索。自今年5月中央文明辦部署開展鄉村“復興少年宮”建設以來，全國已有的鄉村“復興少年宮”建設50個試點縣(市、區)結合實際，有序展開，組建專兼職結合的師資隊伍，面向廣大鄉村少年兒童開展豐富的道德培育、文體娛樂、勞動實踐等活動，為他們的健康成長提供了有力支持。

有的地區將鄉村“復興少年宮”建設與落實“雙減”政策深度結合，取得了很好成效，已經成為農村未成年人思想道德建設的重要品牌，成為孩子受益、家長滿意、社會稱贊的育人工程、民心工程。可以說，鄉村“復興少年宮”在賡續紅色血脈、傳承中華優秀傳統文化方面做了可貴探索，播下了鄉村振興的“金色種子”。接下來，各地還要不斷完善鄉村“復興少年宮”的師資建設和課程設置，為鄉村少年兒童提供豐富的教育資源，以培養興趣、提升技能為導向，開展形式多樣的活動，幫助他們拓寬視野、增長見識、提升綜合能力。只要充分整合發揮好當地的優質教育資源，實現資源共建共享，就能使鄉村“復興少年宮”賦能更多孩子的成長，使他們全面成長，早日成才。

還需要達成共識的是，鄉村“復興少年宮”作為立德樹人的重要平臺，無論何時都要堅守筑夢育人初衷，作為學校教育的有益補充，盡力做到讓鄉村少年兒童發自內心喜歡，收獲難忘的教育體驗，并樂在其中、各展所長、學有所獲，如在勞動實踐、動手操作過程中體會到學習的快樂，潛移默化之中生出愛勞動、愛科學、無私奉獻、愛黨愛國的情懷。當鄉村“復興少年宮”真正成為孩子們喜聞樂見的場所，成為他們流連忘返的第二課堂，便發揮了應有的教育功能，起到了理想的教育效果，成為照亮鄉村少年兒童未來的一束光，引領他們朝著德才兼備、建設家鄉、報效祖國的方向發展，成為優秀的社會主義建設者和接班人。

少年兒童是國家的未來、民族的希望，在全面推進鄉村振興的歷史進程中，鄉村“復興少年宮”應該也能夠發揮巨大的作用，為國家培養出一大批熱愛鄉村的后備人才，最終為鄉村振興引入源頭活水，注入強大動力。

(作者系山東省滕州市龍泉實驗學校教師)

關鍵詞： 復興少年宮 鄉村振興 引入 源頭活水