山東省濰坊市濰城區(qū)倉(cāng)南路學(xué)校地處城鄉(xiāng)接合部，現(xiàn)有46.7%的學(xué)生是外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女，有著較大的延時(shí)服務(wù)潛在需求。基于此，學(xué)校率先開(kāi)展延時(shí)服務(wù)，實(shí)施多策融合治理，在打造有精度有溫度的延時(shí)服務(wù)基礎(chǔ)上，創(chuàng)新打造“五延五提”品牌模式，推動(dòng)延時(shí)服務(wù)，暖心育人。

一是延伸制度鏈條，提升服務(wù)精度。召開(kāi)延時(shí)服務(wù)專(zhuān)題會(huì)議，帶領(lǐng)教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，按照上級(jí)要求，制定學(xué)校《延時(shí)服務(wù)工作方案》《延時(shí)服務(wù)育人方案》《延時(shí)服務(wù)考評(píng)細(xì)則》《延時(shí)服務(wù)應(yīng)急預(yù)案》等系列規(guī)章制度，全面指導(dǎo)工作開(kāi)展。實(shí)施延時(shí)服務(wù)“一把手”工程，成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、班主任和中層干部為成員的延時(shí)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，將辦公室設(shè)在政教處，統(tǒng)籌調(diào)配處理有關(guān)事項(xiàng)。建立定期會(huì)商制度，年級(jí)每周一召開(kāi)碰頭會(huì)，政教處每月末一通報(bào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并整改問(wèn)題，經(jīng)費(fèi)每月一計(jì)算，確保專(zhuān)款專(zhuān)用，并將教師參與延時(shí)服務(wù)、開(kāi)發(fā)延時(shí)服務(wù)課程等納入工作量，作為評(píng)先樹(shù)優(yōu)、績(jī)效考核等的重要依據(jù)。

二是延伸特色鏈條，提升服務(wù)寬度。遵循教育規(guī)律、自然規(guī)律、人才成長(zhǎng)規(guī)律，聯(lián)合校內(nèi)外師資力量，整合社會(huì)各界資源，形成了以益智類(lèi)、藝體類(lèi)、科技類(lèi)為主體的延時(shí)服務(wù)課程體系，涵蓋閱讀、足球、排球、田徑、合唱、面塑、輪滑、器樂(lè)、無(wú)人機(jī)、編程等26門(mén)特色課程，課程打破班級(jí)和年級(jí)界限，學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好自主選擇，切實(shí)“讓學(xué)生站在學(xué)校中央”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。

三是延伸時(shí)間鏈條，提升服務(wù)密度。實(shí)行早、中、晚一日三延時(shí)管理，構(gòu)建起全天候延時(shí)服務(wù)鏈條。早在2020年，學(xué)校率先增設(shè)中午延時(shí)，為學(xué)生提供午餐午休，組織一至三年級(jí)學(xué)生定點(diǎn)按時(shí)午休，四至六年級(jí)學(xué)生根據(jù)個(gè)人意愿進(jìn)行午休或室內(nèi)閱讀，如此一來(lái)，學(xué)生早到校參加晨練晨讀，中午時(shí)間進(jìn)行午餐午休，下午放學(xué)后自主參加特色課程，實(shí)現(xiàn)從單時(shí)段擴(kuò)展到全天時(shí)段，從少數(shù)需求擴(kuò)展到整體覆蓋，解決了家長(zhǎng)接送學(xué)生的后顧之憂(yōu)。此外，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校下午延時(shí)服務(wù)夏季最晚到18∶15，其他季節(jié)最晚到17∶45，規(guī)定時(shí)間內(nèi)家長(zhǎng)仍不能接送孩子的，由當(dāng)天帶班校長(zhǎng)繼續(xù)值勤，提供“二次延時(shí)服務(wù)”，直到最后一個(gè)學(xué)生安全離校。

四是延伸育人鏈條，提升服務(wù)厚度。探索將延時(shí)服務(wù)與德育工作相結(jié)合，在細(xì)微處加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。在就餐中引導(dǎo)每名學(xué)生做到自覺(jué)排隊(duì)打飯、有序入座和文明就餐，每日餐前誦讀《憫農(nóng)》，餐后自覺(jué)收拾餐具、擺放桌凳，午休教育學(xué)生自己疊好被褥、整理好床鋪，在古詩(shī)詞誦讀和動(dòng)手勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、獨(dú)立自主的好習(xí)慣。面向全體家長(zhǎng)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，采納多數(shù)家長(zhǎng)希望家庭作業(yè)校內(nèi)完成的建議，對(duì)下午延時(shí)服務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)整，為學(xué)生營(yíng)造一流自習(xí)環(huán)境，要求學(xué)生校內(nèi)完成作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、鞏固、提高，讓作業(yè)不出校門(mén)，為學(xué)生爭(zhēng)取更多個(gè)性發(fā)展和休息時(shí)間。

五是延伸安全鏈條，提升服務(wù)溫度。全面規(guī)范延時(shí)服務(wù)流程管理，從學(xué)期初的申請(qǐng)、實(shí)施、調(diào)度到學(xué)期末的評(píng)比、考核、總結(jié)，各項(xiàng)流程持續(xù)規(guī)范，安全工作貫穿始終。學(xué)校政教處聯(lián)合安全科、辦公室制訂各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，統(tǒng)籌安排學(xué)生就餐位置、午休寢室、看護(hù)教師等，確保延時(shí)服務(wù)安全有序開(kāi)展。按照“一人一檔”標(biāo)準(zhǔn)全面建立課后延時(shí)服務(wù)學(xué)生檔案，依托智慧校園建設(shè)納入大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)管理，對(duì)每名學(xué)生家庭住址、聯(lián)系方式、社團(tuán)課程、接送時(shí)間等進(jìn)行備案，確保全程追溯、全面可查。此外，基于家長(zhǎng)中外來(lái)務(wù)工人員占多數(shù)、家長(zhǎng)們出門(mén)較早的實(shí)際情況，學(xué)校建立了全員參與的上學(xué)護(hù)導(dǎo)制度，每天安排教師定點(diǎn)值勤、校級(jí)班子校門(mén)口值勤、中層干部校園內(nèi)巡視，全方位保障了學(xué)生安全。

(李麗麗 張黎海 艾歡歡 劉尚)

關(guān)鍵詞： 實(shí)施多策 融合治理 推動(dòng) 延時(shí)服務(wù) 暖心育人