樹有根，方能生發(fā);水有源，方能奔涌。

黃岡師范學(xué)院文學(xué)院(蘇東坡書院)弘揚百年師范傳統(tǒng)，始終堅持守正創(chuàng)新，扎根黃岡大地辦學(xué)育人，積極引入“大別山紅色文化”“東坡文化”“鄂東民俗文化”源頭活水，并進行時代化升華以文化賦能，使師范生能夠“下得去、留得住、教得好、有發(fā)展”，探索出一條既具有濃郁地方特色又符合教育規(guī)律的語文良師培養(yǎng)路徑，為鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展和鄉(xiāng)村振興奠基。

大別山紅色文化賦能

“大別山精神”是一種“堅守信念、胸懷全局、團結(jié)奮斗、勇當前鋒”的信仰精神，學(xué)院充分利用大別山豐富的紅色文化資源，建構(gòu)起“兩觀一學(xué)一寫”的培養(yǎng)方式，堅定師范生扎根鄉(xiāng)土的理想信念和奉獻精神，解決學(xué)生“不愿下”和“不愿留”的問題。

“兩觀”是觀看《大別山紅色薪傳》《霜天紅燭》等學(xué)校大型原創(chuàng)紅色藝術(shù)經(jīng)典，和參觀學(xué)校大別山紅色文化資源展示館、陳潭秋革命烈士紀念館等紅色遺址。讓師范生在校期間全面接受紅色文化洗禮，繼承紅色基因，堅定扎根鄉(xiāng)土、爭做語文良師的理想信念。“一學(xué)”是將大別山黃麻起義、紅軍開創(chuàng)根據(jù)地、解放軍進駐大別山等紅色文化資源轉(zhuǎn)換成課堂思政內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深刻地認識到鄉(xiāng)村語文良師的責任與擔當，喚醒心底“勇當前鋒”的無私奉獻精神。“一寫”是積極參加各類征文比賽。近年來以參加“讀懂中國”征文比賽為中心，通過采訪“五老”，親切感受模范教師的師德師風。兩年來，學(xué)院學(xué)生參加省部“讀懂中國”征文比賽獲獎5項、編導(dǎo)“一二·九”聞一多愛國話劇一部、省市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎6項、受表彰抗疫先鋒模范9名。紅色文化的熏陶感染，堅定了學(xué)子們扎根基層的理想信念。

東坡文化賦能

東坡文化不僅是蘇軾文化的精彩部分，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心構(gòu)成之一。學(xué)院以東坡文化賦能學(xué)生，在師范生必修專業(yè)課程基礎(chǔ)上開創(chuàng)“小課堂”“大課堂”，培養(yǎng)學(xué)生“一專多能”，解決“教不好”的問題。

“小課堂”是在學(xué)院教師整理的10部“鄂東文獻叢書”、3部蘇軾研究著作和一部《黃岡文化簡史》著作基礎(chǔ)上，重點打造“東坡文化研究”“黃岡文化史”“鄂東名人文化談”這3門文化課程，在強化學(xué)生專業(yè)知識素養(yǎng)上，提升學(xué)生的地方文化認同感和文化自信。“大課堂”由校內(nèi)和校外專家主講。校內(nèi)邀請各學(xué)院博士學(xué)位教師就教育某一方面暢談，開拓學(xué)生的教育視野;校外則持續(xù)邀請地方中小學(xué)校長、語文名師，還有全國語文學(xué)科名師開辦講堂，為學(xué)生搭建合理的語文良師知識結(jié)構(gòu)打好基礎(chǔ)。此外，學(xué)院普抓師范生的專業(yè)技能，強化職業(yè)素養(yǎng)。“三字一話”奠定了師范生的職業(yè)底色，而詩歌吟誦、詩文創(chuàng)作、公文寫作、多媒體技術(shù)等技能的培育，為鄉(xiāng)村語文教師工作的開展插上了翅膀。如近年學(xué)院中華經(jīng)典吟誦隊獲得國家級別獎3項，多次應(yīng)邀外出匯演，畢業(yè)生也將吟誦帶到了鄉(xiāng)村。畢業(yè)生陳婷扎根鄉(xiāng)村小學(xué)11年，入選2021年國家“鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃”，是學(xué)院育人的優(yōu)秀范例。

鄂東民俗文化賦能

鄂東地處楚頭吳尾，具有悠久的民俗文化歷史，學(xué)院建構(gòu)“課程—活動—基地”異質(zhì)同調(diào)的學(xué)習(xí)模式，以鄂東民俗文化賦能，增進師范生的鄉(xiāng)土情感融合，提高鄉(xiāng)土文化認同感，培養(yǎng)“懂鄉(xiāng)音、知鄉(xiāng)俗、結(jié)鄉(xiāng)緣、助鄉(xiāng)興”的新型鄉(xiāng)村語文教師，使其既是優(yōu)秀語文教師，又是新鄉(xiāng)賢的代表，實現(xiàn)有發(fā)展的目標。

學(xué)院每年寒暑假組織薪火團隊、方言調(diào)查團隊等，到大別山周邊3個省42個縣開展文化調(diào)研，作為課程補充的同時，促進了學(xué)生對地方方言、民俗、風情有更深的體驗和理解，加強了學(xué)生的鄉(xiāng)土文化認同感，從而自覺守衛(wèi)鄉(xiāng)土文明。而依托鄉(xiāng)村實習(xí)基地，學(xué)院每年派遣學(xué)生到黃岡11個縣市(區(qū))的鄉(xiāng)村進行鍛煉，提前感受鄉(xiāng)土教育環(huán)境和人文氣息，有助于學(xué)生組織、教學(xué)、社交和生活等能力的提高。從課程學(xué)習(xí)到活動鍛煉再到基地實訓(xùn)，學(xué)生各方面素養(yǎng)和技能顯著提升。薪火團隊多次被國家、省市電視臺報道宣傳，2018年獲團組織“全國大中專學(xué)生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)’社會實踐活動優(yōu)秀團隊”稱號;近兩年，學(xué)生有關(guān)語文教學(xué)方面的畢業(yè)論文獲省級優(yōu)秀獎達30余篇。民俗文化賦能學(xué)生的強大機能，為鄉(xiāng)村教育的扎實發(fā)展撒下了文明、不熄的火種。

現(xiàn)如今，黃岡師范學(xué)院文學(xué)院(蘇東坡書院)漢語言文學(xué)專業(yè)(師范類)已發(fā)展為湖北省品牌專業(yè)，2018年獲批湖北省“荊楚卓越教師協(xié)同育人計劃項目”，2019年率先接受國家教育部門師范專業(yè)二級認證并通過;2021年獲批國家一流本科專業(yè)建設(shè)點。

進入新時代，黃岡師范學(xué)院文學(xué)院(蘇東坡書院)將繼續(xù)以文化賦能，發(fā)揮地方文化在鄉(xiāng)村語文良師培養(yǎng)上的功能與價值，努力培養(yǎng)更多扎根鄉(xiāng)土的語文良師。

(方正 潘志剛)

關(guān)鍵詞： 文化賦能 培養(yǎng) 扎根鄉(xiāng)土 語文良師