開學(xué)有一張?zhí)厥?ldquo;船票”寄托特別夢(mèng)想、夢(mèng)想+勞動(dòng)大課堂課程、花樣校園放飛夢(mèng)想……廣西南寧市濱湖路小學(xué)成立于2004年，學(xué)校將“夢(mèng)開始的地方”確立為學(xué)校的育人特色理念。

17年來(lái)，學(xué)校以“夢(mèng)”為載體，21天“夢(mèng)想+”德育實(shí)踐打卡模式推廣到該校的5個(gè)校區(qū)、學(xué)區(qū)的13所城鄉(xiāng)小學(xué)以及跨省交流的聯(lián)盟學(xué)校的14所革命老區(qū)小學(xué)，受益師生達(dá)4萬(wàn)余人。

如何實(shí)實(shí)在在實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)?南寧市濱湖路小學(xué)從點(diǎn)滴做起，從日常生活中將夢(mèng)想根植在孩子心中……

開學(xué)初，每一個(gè)孩子都要把這個(gè)學(xué)期的夢(mèng)想寫在紙條上，放進(jìn)小紙船里，到學(xué)校的夢(mèng)想池去投放……每一項(xiàng)活動(dòng)都“儀式感滿滿”，通過(guò)這樣的儀式，讓孩子親身體會(huì)，融入其中。

從個(gè)人價(jià)值與國(guó)家價(jià)值有機(jī)統(tǒng)一的角度架構(gòu)“夢(mèng)想+”小學(xué)德育實(shí)踐模式頂層設(shè)計(jì)，確立“培養(yǎng)新時(shí)代小小追夢(mèng)人”的德育目標(biāo)：以尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律以及兒童個(gè)性發(fā)展需求為前提，將學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)定位為“知行美、道德心、中國(guó)魂、創(chuàng)造力”，引導(dǎo)學(xué)生建立“我的夢(mèng)”;通過(guò)學(xué)校德育實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生將“我的夢(mèng)”對(duì)接“中國(guó)夢(mèng)”精神內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)兒童將個(gè)人價(jià)值與國(guó)家價(jià)值有機(jī)統(tǒng)一。

濱湖路小學(xué)針對(duì)課程育人方向、課程構(gòu)建、學(xué)科性滲透和校本化改革，將“理想信念”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“生態(tài)文明”“心理健康”“習(xí)慣養(yǎng)成”等德育6項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行整合，向語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科滲透。

語(yǔ)文教師黃瑾在二年級(jí)上冊(cè)《一封信》中，就巧妙地融合德育內(nèi)容。在字音、寫字教學(xué)環(huán)節(jié)以“趣”為先，把學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力全部集中到了生字上，寫字姿勢(shì)一尺、一拳、一寸，端正上留天、下留地、左右留空隙等分別得一顆紅豆，引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光、誠(chéng)懇的態(tài)度互評(píng)、互助，鞏固良好書寫習(xí)慣。

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)家課程內(nèi)容的補(bǔ)充夯實(shí)和拓展延伸，學(xué)校開發(fā)了“夢(mèng)想+”德育實(shí)踐課程下的“夢(mèng)想課程”與“成長(zhǎng)課程”。德育與學(xué)科課程的滲透，為促進(jìn)學(xué)生的自主、多元、個(gè)性化發(fā)展，在勤奮中實(shí)現(xiàn)“我的夢(mèng)”自我價(jià)值，依托學(xué)校“培養(yǎng)新時(shí)代小小追夢(mèng)人”的德育目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與國(guó)家價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一。

“學(xué)校德育課程與學(xué)科課程的融合是一個(gè)難點(diǎn)，但是濱湖路小學(xué)從建校開始就一直這么做了。”校長(zhǎng)謝小燕介紹，17年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以“夢(mèng)”為載體，構(gòu)建“夢(mèng)想+”小學(xué)德育實(shí)踐模式，開展從“我的夢(mèng)”到“中國(guó)夢(mèng)”的教育模式探索。

德育需要一套行之有效的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以鞏固與促進(jìn)學(xué)生道德內(nèi)化。謝小燕介紹，為讓評(píng)價(jià)有落腳點(diǎn)，改變?cè)u(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)單一、形式僵化的局限，學(xué)校創(chuàng)新評(píng)價(jià)和呈現(xiàn)的方式，量化德育內(nèi)容，讓其校本化。

濱湖路小學(xué)從中華傳統(tǒng)美德故事《文彥博數(shù)豆》得到啟發(fā)——“養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，投入一顆小紅豆”，以“紅豆”為載體，創(chuàng)造性地打造由學(xué)校輻射到家庭的多元“夢(mèng)想+”德育評(píng)價(jià)，兒童充分參與德育評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)德育評(píng)價(jià)多元化，并與“夢(mèng)想+”德育實(shí)踐課程相輔相成。

經(jīng)過(guò)17年的實(shí)踐探索與完善，濱湖路小學(xué)“夢(mèng)想+”模式產(chǎn)生廣泛影響。學(xué)校承擔(dān)各級(jí)各類小學(xué)德育相關(guān)培訓(xùn)(現(xiàn)場(chǎng)會(huì))60次，組織1000余次德育實(shí)踐活動(dòng)，借助1所大學(xué)力量、1家企業(yè)效應(yīng)，推動(dòng)成果研究;深入8000個(gè)家庭，有效提升學(xué)生素養(yǎng)。截至目前，已有4萬(wàn)余名學(xué)生、596名專任德育教師及2400余名其他學(xué)科教師受益。

(記者 周仕敏)

關(guān)鍵詞： 學(xué)生 良好習(xí)慣 新時(shí)代 追夢(mèng)人