近年來，很多學校紛紛開設了微信公眾號，每天都會有人按時編輯、制作、推送一些文章。但細觀有些公眾號推送的內容，無非是學校召開了什么會議，舉辦了什么活動，或者上級哪個部門來調研檢查等，讀后總感覺沒有什么太大意義或價值。

曾有老師向筆者抱怨，自己每天除了備課、上課、批改作業外，還要負責學校的微信公眾號維護，一天下來常常累得筋疲力盡。更不可思議的是，有些學校還硬性規定，一旦推出新的內容，要求所有老師在朋友圈內轉發，班主任還要轉到班級群，甚至讓學生家長轉發。過多過濫的轉發，不僅浪費了大量人力和精力，而且還助長了形式主義、表面文章等不良風氣。

不可否認的是，學校重視宣傳工作并借此提高知名度，擴大影響力，是一件好事。但如果只注重推送內容的數量而非優秀內容的打磨，只會讓人視覺疲勞，進而造成關注度下滑而無任何影響力。

說話做事首先要看對象。不管做什么，其實都要分析一下，看看內容是不是適合別人。一所學校宣傳的受眾不外乎教師、學生及其家長。我們不妨換位思考，多從他們的角度去想，自己推送的東西是不是他們所需，是不是對他們有所幫助。這樣才能真正制作出優質的微信公眾號內容。對此，筆者建議，在內容上，學校可根據閱讀對象需要，及時作出調整，分類推出迎合他們的口味，能對他們的工作、生活和學習有所幫助的內容。對于教師，學校可精選一些如何當好教師、怎么能上好課，或者如何提高課堂教學效率、班級管理寶典等方面的文章，引導教師盡快實現專業成長，提高教育教學水平。對于學生家長，可根據時間節點，推出如何破解帶娃難題、如何幫助孩子做好入學準備、“雙減”政策后家長該做什么等內容，搭建家校共育橋梁，共同做好教育工作。對于學生來說，可將他們在校積極參與各類活動的表現、取得的成績編發展示，引導廣大學生見賢思齊，并從中汲取成長力量。在形式上，學校宣傳可依據所需，對口而發，切勿盲目群發。同時，也可適當放權，班級事務由班級宣傳。

追求教學質量的高效益，是學校一切工作的出發點和落腳點。學校可以適度傳播教學等工作內容，滿足各方了解學校發展的需求，但仍應將教職工的主要精力用于追求教育教學質量，沒必要花費過多精力過度宣傳。即便需要推送文章，也應該少發動態活動類，把重點更多地放在總結、提煉學校某項工作經驗，然后再行推送，讓受眾從中學習借鑒，其意義或許比發送召開會議或舉辦活動等內容更加深遠。如此，也不失學校宣傳工作的本意和初心。

(作者系山東省棗莊市教育局工作人員)

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