初秋，陽光明媚，在山東省東阿縣第二實驗小學操場上，一群學生正在足球社團的老師指導下學習踢足球，學生有的在顛球、傳球，有的在帶球過人，玩得不亦樂乎;與此同時，學校蒙正樓的一間教室里，24名學生正在練習毛筆字，一撇一捺，有模有樣……這是該校在“雙減”政策實施后學生參加社團活動的場景。

一段時間以來，東阿縣第二實驗小學通過提升課堂教育質量、優化作業設計、建立學生社團等方式綜合施策，讓孩子“輕松學、高效學”。

“讓課堂教學占據學校工作‘C位’”

“落實‘雙減’的關鍵是提高課堂效率，讓課堂教學占據學校工作的‘C位’。”今年秋季新學期教師大會上，校長孟凡景對全校教職工提出明確要求。

為了讓教師樹立以高效課堂促“雙減”政策落地的意識，學校持續深入開展全員賽課展示活動，根據教師的年齡、業務成長情況，組織新教師上好見面課和過關課，老教師上好示范課，骨干教師上好匯報課或研討課，掀起了課堂“減負、增效、提質”新高潮。

“通過觀摩交流，加強教師之間的教學互動，實現資源共享，優勢互補，為提升課堂教學質量指明了方向。”青年教師崔哲這樣表示。

“提升課堂效率是‘雙減’的關鍵，只有讓學生成為課堂的主人，打造真正的高效課堂，才能有效減輕學生的課業負擔、作業負擔。我們通過系列舉措縱深推進高效課堂，就是讓教師轉變育人觀念，讓孩子在高效課堂中學起來、玩起來，為‘雙減’工作提供切實保障。”副校長苑保愛說。

“在作業優化設計上下真功夫”

作業少了，學生成績如何提高?東阿縣第二實驗小學在提升作業質量上下功夫，實現“減負不減質”。根據學情精選作業內容、優化作業設計，鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業。

“過去，布置機械性、重復性作業學生抵觸情緒很大，作業質量不高，老師也很沮喪。”東阿縣第二實驗小學語文教研組長于愛華說：“‘雙減’政策實施后，統一布置有質量、有梯度、有意義的作業，避免重復機械練習已成為老師的共識。”

“這個單元的知識點落實需要哪幾種類型的題目”“分層作業要體現針對性、典型性”“我們的校本作業哪些方面還可以再優化”……在數學教研組，教師正熱火朝天地討論數學校本作業的改進與優化。

“學校對作業布置進行改革，孩子非常愿意寫了，而且很快就能完成，我們做家長的也非常開心。”四年級一名學生家長感慨地說道。

“119個社團發展每個學生的興趣愛好”

“作業少了、社團多了,我報了最喜歡的武術社團，每天都能學上幾招，在老師的精心指導下，我找到了‘梁山好漢’的感覺。”武術社團的閆哲銘一邊擦汗一邊興奮地說。

在學校，乒乓球、籃球、足球、田徑等項目應有盡有，合唱教室、舞蹈室、書畫室深受學生歡迎，119項豐富多彩、富有特色的團體活動，讓每位學生都能找到自己的興趣愛好。

“我家孩子現在回家后有許多的自由時間去發展自己的興趣愛好，每天也有充足的睡眠時間。作為家長，我認為素質是孩子學習的一切基礎。”學生家長劉女士說道。

“通過參加豐富多彩社團活動，學生學會了團結協作，學會了創新思考，得到了全面成長，這也體現了學校提出的人人有特長、個個能成才的發展愿景。”孟凡景說。

(通訊員 張召彬 李思源)

關鍵詞： 學生成為 課堂主人 打造真正 高效課堂