打開屏幕，可以實時“走”進每一間教室，開展聽評課;學(xué)生戴上VR眼鏡，可“身臨其境”游非洲草原;編寫好程序，機器人會操控編程設(shè)備穿梭賽道……在合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)，因教育信息化建設(shè)的穩(wěn)步推進，這些教與學(xué)的場景已經(jīng)成為師生的日常。

在合肥一六八玫瑰園學(xué)校教育集團總校長陳忠好看來，學(xué)校進行智慧校園建設(shè)，“不要炫技，而是要真正地著眼于學(xué)生，基于‘生本’理念進行課堂變革”，進而助力教育集團發(fā)展、教師專業(yè)提升以及學(xué)生個性成長。

作為安徽省首批智慧校園實驗校、全國青少年人工智能示范校，近年來，合肥一六八玫瑰園學(xué)校抓住人工智能發(fā)展機遇，緊跟信息化2.0的步伐，不斷開創(chuàng)素質(zhì)教育新模式，努力打造“智慧校園”安徽樣板。

教育信息化

賦能集團化辦學(xué)

合肥一六八玫瑰園學(xué)校創(chuàng)辦于2012年，是合肥經(jīng)開區(qū)一所區(qū)屬公辦九年一貫制學(xué)校。隨著辦學(xué)效益穩(wěn)步提升，為滿足更多居民上好學(xué)的愿望，2018年創(chuàng)辦了東校區(qū)，2019年創(chuàng)辦南校區(qū)，2020年南校區(qū)初中部落成正式啟用，形成占地228畝“三區(qū)四園”的辦學(xué)格局，正式開啟了集團化辦學(xué)之路。

隨著集團化辦學(xué)走向深入，3個校區(qū)4個獨立校園之間的空間距離橫亙其中。事務(wù)繁雜、管理成本高，運用信息化手段則是一個很好的解決方式。

隨后，學(xué)校按照需求調(diào)研、頂層設(shè)計、分步建設(shè)、運用提升“四步走”戰(zhàn)略，分步實施。“我們是基于需求的訂單式信息化建設(shè)，”陳忠好說，在智慧平臺搭建之前，會融合多家平臺優(yōu)勢，對師生及家長的需求進行調(diào)研，并在工程實施階段將智能化項目與土建項目分開獨立標(biāo)段進行招標(biāo)，單獨施工，確保基礎(chǔ)設(shè)施的質(zhì)量。

經(jīng)過多輪研討，學(xué)校把智慧校園建設(shè)工作重心凝練為“1856”模型，即1個思想，8個應(yīng)用系統(tǒng)，5個明確抓手，加強管理6室。同時基于家長和教師的使用習(xí)慣，在手機端和PC端兩個端口設(shè)置了應(yīng)用平臺項目。

在學(xué)校信息中心控制室，合肥一六八玫瑰園學(xué)校信息中心主任馬敏演示了智慧平臺，“我們將涉及多校區(qū)管理、部門交叉信息管理的問題，整合到一個客戶端上，比如教師請假、物資申領(lǐng)、設(shè)備報修、新生報名查詢、學(xué)生問卷、每周食譜、晨檢午檢、課堂巡視等這些項目都可以在平臺上得到落實，大大提高了學(xué)校辦公效率，既節(jié)省了學(xué)校管理成本，又可以滿足不同人員、不同場景、不同地點的辦公需求。”

此外，學(xué)校還通過微信服務(wù)號，根據(jù)需要向教師推送相關(guān)的管理與服務(wù)內(nèi)容，如設(shè)施設(shè)備使用方法的微課視頻，在線課堂教學(xué)成效以及改進建議等，讓教師們的工作變得更加便捷。

值得一提的是，在智慧校園建設(shè)搭建基礎(chǔ)設(shè)施時，專門建設(shè)了核心機房，建立了集團校大數(shù)據(jù)庫，并據(jù)此建設(shè)了一屏式交互體驗的智慧教育平臺。核心機房覆蓋了校園各類業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，可將分析結(jié)果一屏式展現(xiàn)，便于學(xué)校及時掌控相關(guān)信息，輔助進行決策，“我們可以收集初中階段各個方面的數(shù)據(jù)信息進行分析，從而反思并改進小學(xué)階段的學(xué)習(xí)”，陳忠好表示，合肥一六八玫瑰園學(xué)校教育集團的信息化建設(shè)橫向連接各個學(xué)科的教學(xué)教研，縱向貫通教育集團內(nèi)各個級段，最終落腳點都是學(xué)生，聚焦學(xué)子的終身可持續(xù)發(fā)展。

教育信息化

助力教學(xué)教研變革

課堂是教學(xué)的主陣地。在“雙減”背景下，課堂是體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心理念的“最后一公里”。在合肥一六八玫瑰園學(xué)校教育集團，信息技術(shù)與課程教學(xué)相融合，顯著提升課堂教學(xué)效果，實現(xiàn)從以教為中心向以學(xué)為中心轉(zhuǎn)變。

信息化助力高效課堂。在很多學(xué)校開展傳統(tǒng)“推門聽課”的做法時，合肥一六八玫瑰園學(xué)校教育集團已經(jīng)在利用希沃集控管理系統(tǒng)，開展線上聽評課及線上教研，助力教師專業(yè)成長。登錄系統(tǒng)任意點開頁面中的一幅畫框，一個班級的課堂實時場景便立即呈現(xiàn)，課件對應(yīng)著課堂實景，聲音清楚，畫面清晰。

據(jù)合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)地理教師黃承鵬介紹，信息化應(yīng)用于課堂，很多知識點變得“可視化”，原本書本上平面的呈現(xiàn)變得立體起來，這樣不僅讓課堂更高效，還能大大激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，合肥一六八玫瑰園學(xué)校積極探索信息環(huán)境下教學(xué)教研新方式，在促進教師專業(yè)發(fā)展的同時，也逐步形成了教學(xué)管理與評價、教研與培訓(xùn)等方面一體化、流程化和智能化的“智慧管理”方式，全面帶動學(xué)校教育信息化建設(shè)。馬敏說：“通過課堂練習(xí)智能評閱系統(tǒng)，每名學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)最終呈現(xiàn)在系統(tǒng)終端上，系統(tǒng)可提煉易錯知識點數(shù)據(jù)，形成看板，向家長智能推送知識點微課，實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。”

信息化支撐泛在學(xué)習(xí)。《中國教育現(xiàn)代化2035》提出了推進教育現(xiàn)代化的八大基本理念。作為學(xué)校，如何將這八大理念更好地落實?經(jīng)過多次論證，合肥一六八玫瑰園學(xué)校教育集團充分利用信息化手段，以提高育人效率。學(xué)校在校園網(wǎng)上建立了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，目前匯集了將近300節(jié)的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課資源，真正實現(xiàn)了“變教師的備課資源為學(xué)生的學(xué)習(xí)資源”，學(xué)生可以根據(jù)需要時時處處學(xué)習(xí)。

據(jù)了解，合肥一六八玫瑰園學(xué)校教育集團信息化建設(shè)的強大之處，不僅在于訂單式研發(fā)智慧教育平臺，還在于這個平臺打通了校園網(wǎng)、校園微信小程序、安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺以及省市平臺資源，不僅實現(xiàn)了教育集團內(nèi)部的資源共享、互相學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，還為教師在全省范圍內(nèi)線上交流學(xué)習(xí)提供了極大的便捷。

教育信息化

聚焦學(xué)生個性發(fā)展

“建設(shè)智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，開展精準(zhǔn)教學(xué)，將教育信息化錘煉成學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的內(nèi)生動力，讓教師科學(xué)化識才、差異化施教。”合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)執(zhí)行校長陳炳炎介紹道，學(xué)校在進行信息化建設(shè)的每一環(huán)節(jié)，關(guān)注的都是學(xué)生，均是在貫徹“把每名學(xué)生都放在心上”的辦學(xué)理念。

針對課堂教學(xué)，學(xué)校打通合肥市教育云平臺，對教師智慧課堂使用的數(shù)據(jù)進行更有效的評價，課前、課中、課后的教學(xué)行為都可以在這里得到很好的反饋。值得一提的是，在合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)，有一間“未來教室”，音響、燈光、課桌、教學(xué)設(shè)備等都融入“智慧”元素，“在這里，你可以觸碰到未來學(xué)生上學(xué)的場景。”陳炳炎說。

針對課后作業(yè)，學(xué)校尊重每名學(xué)生的特點差異，根據(jù)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)支持，構(gòu)建學(xué)生個人畫像和成長軌跡，定制化推送資源，落實作業(yè)分層布置。

針對課后服務(wù)，為了提升服務(wù)質(zhì)量，滿足學(xué)生多樣化需求，更好地落實“雙減”政策，學(xué)校利用“課后服務(wù)管理駕駛艙”平臺，讓學(xué)校、家長、機構(gòu)無縫對接選課，實現(xiàn)了報名、開課、巡課、評價一站式完成。家長可以登錄系統(tǒng)的家長端實現(xiàn)選課、支付、監(jiān)督、課表查詢、出勤管理以及評價反饋。

據(jù)了解，合肥一六八玫瑰園學(xué)校一直注重書香校園的營造，在教育信息化建設(shè)的軌道上，閱讀也插上了智慧的“翅膀”。校園內(nèi)，智慧圖書系統(tǒng)可以實時抓取學(xué)生過程性數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)引導(dǎo)，學(xué)期結(jié)束生成閱讀樹推送給家長，讓家校溝通交流更緊密。

此外，學(xué)校還建設(shè)了一批如AI創(chuàng)新教育、智慧聽說課、智慧書法課堂、STEAM課程等多功能教室，滿足了學(xué)生“五育并舉”、全面發(fā)展的需求。特別是智慧體育課，通過相關(guān)的穿戴設(shè)備，及時了解學(xué)生的運動狀況，有針對性地開展科學(xué)施教、科學(xué)訓(xùn)練，大大提高了學(xué)生的體質(zhì)健康水平。根據(jù)第三方國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)測結(jié)果，合肥一六八玫瑰園學(xué)校小學(xué)生體質(zhì)健康2020年優(yōu)秀率達到38%，優(yōu)良率達到74.8%，已提前達到國家2035標(biāo)準(zhǔn)。

教育信息化

構(gòu)建智慧教育生態(tài)

多年來，合肥一六八玫瑰園學(xué)校高度重視教育信息化工作，把建設(shè)智慧校園作為一項重要建設(shè)內(nèi)容。通過加強信息化基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)字資源建設(shè)，以教學(xué)信息化和管理信息化為切入點，加快智慧校園平臺建設(shè)，促進信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，實現(xiàn)教育管理科學(xué)精準(zhǔn)化、校園生態(tài)智能化、學(xué)校空間應(yīng)用常態(tài)化，構(gòu)建了集智慧教育教學(xué)、生活、管理和文化于一體的智慧校園。

時代快速發(fā)展，科技日新月異。在教育信息化建設(shè)這條“不斷攀高峰”的路上，合肥一六八玫瑰園人學(xué)習(xí)不止，創(chuàng)新不斷，也收獲了累累碩果。學(xué)校先后被評為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用優(yōu)秀學(xué)校、全國青少年人工智能活動特色單位、安徽省首批智慧校園實驗校、合肥市STEAM教育實驗校、安徽省首批青少年信息學(xué)創(chuàng)新教育基地、安徽省基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂項目學(xué)校、安徽省青少年信息學(xué)奧賽金牌學(xué)校、合肥中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)基地……

學(xué)校的信息化建設(shè)離不開合肥經(jīng)開區(qū)社會發(fā)展部門的大力支持，而合肥一六八玫瑰園學(xué)校的“智慧校園”建設(shè)，僅僅是合肥經(jīng)開區(qū)加速教育信息化進程的一個縮影。據(jù)了解，“十三五”期間，合肥經(jīng)開區(qū)建設(shè)智慧學(xué)校累計投入資金3.1億元(基建智能化建設(shè)投入1.8億元，教育信息化設(shè)備采購?fù)度?.3億元),不僅實現(xiàn)了校園有線網(wǎng)、無線網(wǎng)、班班通更新?lián)Q代，中小學(xué)多媒體報告廳、錄播教室、智慧課堂等全覆蓋，還結(jié)合學(xué)校特色與需求，建成一批校園一卡通系統(tǒng)、電子班牌、課堂練習(xí)智能評閱系統(tǒng)、無紙化視頻會議室、創(chuàng)客實驗室、機器人教室等。

目前，合肥經(jīng)開區(qū)已建成3所安徽省智慧校園實驗校、4所安徽省“基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂”實驗校、4所合肥市STEAM實驗學(xué)校、4所全國青少年人工智能活動特色學(xué)校、兩所經(jīng)開區(qū)智慧學(xué)校示范校。

“我們十分強調(diào)常態(tài)應(yīng)用，教師信息技術(shù)與教學(xué)融合能力、學(xué)生科技信息素養(yǎng)都得到了大幅度提升。”合肥經(jīng)開區(qū)社會發(fā)展部門相關(guān)負責(zé)人說道，合肥經(jīng)開區(qū)每年組織教師參加信息技術(shù)應(yīng)用類競賽10余項，競賽獲獎位于合肥市前列。不僅如此，學(xué)生電腦制作、信息學(xué)、機器人項目競賽獲獎數(shù)量逐年增加，省、市級教育信息技術(shù)應(yīng)用課題申請立項達21個。

通過智慧校園建設(shè)，全區(qū)實現(xiàn)了無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活……談及校園信息化建設(shè)，合肥經(jīng)開區(qū)不少教師都感慨良多，“在一所管理智能化、學(xué)習(xí)個性化、校園生態(tài)化的現(xiàn)代化‘智慧校園’里，科技時刻都在改變著師生每天的校園生活。”

(劉婭 李松 姜瑩穎 楊小龍)

關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育 新模式 智慧校園 安徽樣板