“雙減”之下，為什么要減輕教師負擔、減輕教師哪些負擔、怎樣減輕教師負擔等問題，只有校長從學校管理的源頭上厘清內外關系、明白內在邏輯，并且能夠躬身帶頭探索和執行教師減負政策，教師負擔才會真正減下來。從這個角度來說，教師負擔減下來的關鍵點在于校長。

對于一所學校來講，校長舉足輕重的作用毋庸置疑。對于上級教育主管部門，校長是教育方針或教育政策的執行者;對于社會各界，校長是學校與其他各行各業的聯結紐帶;對于內部教師或教育教學活動，校長是教育策略的發號施令者或工作內容的制訂者。如果校長對上媚俗討好、對外虛偽夸飾、對內驕橫跋扈，那么這個校長所管理的學校教師一定負擔不輕。要想避免這種情況，讓教師負擔減下來，校長要做到“三有三會”。

對上，校長要有風骨，要會學習。校長的主責主業是提高教育教學質量，為學生的健康成長服務。黨的教育方針是學校實施教育的總綱，各級教育主管部門相應的法規和政策是學校提高質量的指針，作為校長應該學通學透這些教育精神。凡是與教師教育教學工作無關或者關系很小的“進校園”活動，校長都應理直氣壯予以拒絕。如果校長善于學習教育法規、善于改變教育思想、善于吸收教育精髓，就一定會在維護學校教育、保護教師身心權益、提高教學質量上有風骨。如此，教師外在的負擔一定會減下來。

對外，校長要有擔當、要會協調。教師除了備課、上課、批改、教研等日常教學活動外，最大的負擔是社會各部門無關教育的攤派任務，比如上街巡查文明創建、活動慶典文藝表演、示范基地爭先創優、公眾平臺下載投票等校內外活動。減輕這些負擔，校長要善于協調學校與社會各部門的關系，要曉之以理、動之以情，時刻宣傳教育的根本任務和教師的教學現狀。校長要讓社會各界認識到，教師身心放松了、精力充沛了，才能全心全意提高教育教學質量。學校教育質量提高了、學生成人成才了，各部門組織的各項活動才會有真正的社會意義。

對內，校長要有責任感，要會管理。校長要時刻把學校的教育教學質量放在最重要的位置，這是校長的辦學責任和辦學使命。校長所肩負的責任是讓全體教師的負擔減輕后，能夠心無旁騖地教書育人。校長能做的事就不要去干擾副校長，副校長能做的事就不要去干擾中層管理人員，中層能做的事就不要去干擾各教研組長、各年級干事，各干事能做的事就不要去干擾教師，教師能做的事就不要去干擾學生和家長!反之亦然!學校內的教學集體、教師個體相互之間各負其責、精心教書、潛心育人，這是校長高水平的科學管理使然。

校長是教師減負的關鍵點，因此校長的任命提拔、校長的責任擔當、校長的學習提高、校長的道德修養、校長的管理藝術，對減輕教師的工作負擔至關重要。

(作者單位系湖北省宜昌金東方教育集團)

關鍵詞： 雙減之下 教師減負 關鍵點 在于校長