“今天是冬至，你們想為誰(shuí)熬制臘八粥呢?想熬制一款什么樣的臘八粥呢?請(qǐng)小組討論，合作完成臘八粥的營(yíng)養(yǎng)配料單……”12月21日，南昌市西湖區(qū)召開(kāi)的“減負(fù)增質(zhì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”上，一群學(xué)生正在津津有味地上一節(jié)“食”光課程——《臘八節(jié)》。

這堂課以“臘八粥”為主題，整合多學(xué)科課程資源，從德、智、體、美、勞各方面培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，并從中感悟食育的真諦。

在“雙減”政策下，“向課堂40分鐘要質(zhì)量”已成為西湖教育人的共識(shí)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，才能真正讓“雙減”落地。而這一切的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于教師。創(chuàng)新培養(yǎng)教師方式、探尋培養(yǎng)教師新路徑、助力教師全面成長(zhǎng)，是當(dāng)前西湖區(qū)落實(shí)“雙減”工作的首要任務(wù)。

在西湖教育人看來(lái)，“人”和“事”是西湖區(qū)在“雙減”政策下創(chuàng)新教師培養(yǎng)的兩個(gè)著力點(diǎn)——“在成事中成人，在成人中成事”。

“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，適逢西湖區(qū)2021年130位新教師入職。該區(qū)做活新教師培訓(xùn)，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。依托線上教學(xué)技術(shù)平臺(tái)，從“專(zhuān)業(yè)課、通識(shí)課、微課程、直播課程”四大模塊入手，將一名教師必備的基本知識(shí)、技能與教育教學(xué)策略納入培訓(xùn)課程，讓教師明確“教什么”和“怎么教”。同時(shí)，學(xué)校為每位新教師安排一位名師或?qū)W科帶頭人做導(dǎo)師，扎實(shí)開(kāi)展新教師學(xué)科基本功專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。

針對(duì)骨干教師群體，西湖區(qū)大力實(shí)施名師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程，采取聯(lián)姻高校、名師落戶、論壇接力等舉措，打造教師“新銳部隊(duì)”。近年來(lái)，該區(qū)不但遴選了160名骨干教師分批到華東師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)等高校進(jìn)行菜單式培訓(xùn)研修，還舉辦“西湖區(qū)骨干校長(zhǎng)(名校長(zhǎng))”培育工程項(xiàng)目，采用理論研修、實(shí)踐浸潤(rùn)等方式，多批次培訓(xùn)培養(yǎng)校級(jí)干部300余人次。

為了持續(xù)激發(fā)和保持教師的創(chuàng)造力，西湖區(qū)以“賽、磨、展”代“訓(xùn)”，春有“中堅(jiān)杯”，夏有“學(xué)術(shù)年會(huì)”，秋有“新秀杯”，冬有“經(jīng)驗(yàn)交流”。四個(gè)項(xiàng)目、四次磨礪，這一系列活動(dòng)激發(fā)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。同時(shí)，為了激勵(lì)教師成長(zhǎng)，西湖區(qū)真金白銀拿出財(cái)政資金，對(duì)名師及團(tuán)隊(duì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。西湖區(qū)教師獎(jiǎng)勵(lì)基金每年遞增，2021年已達(dá)到150萬(wàn)元。

在“成事中成人”，同時(shí)在“成人中成事”。“雙減”政策下，西湖區(qū)通過(guò)項(xiàng)目推進(jìn)，在具體實(shí)踐中“塑形”“樹(shù)人”，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。

今年5月，西湖區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)代表江西省參加全國(guó)“人教版小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)示范觀摩交流會(huì)”，作為全國(guó)唯一一個(gè)“生本學(xué)材”課改試驗(yàn)區(qū)，借力人民教育出版社這一平臺(tái)，西湖教師團(tuán)隊(duì)快速成長(zhǎng)。當(dāng)“雙減”號(hào)角吹響，西湖教師穩(wěn)抓“生本學(xué)材”這一抓手，探索西湖教育深耕教改、錘煉師能的新路徑，著力培養(yǎng)大批高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

為學(xué)習(xí)借鑒教育先進(jìn)地區(qū)的理念和做法，西湖區(qū)還引進(jìn)上海名師裴昌義英語(yǔ)名師團(tuán)隊(duì)，圍繞著其提出的“民主型、互動(dòng)型、研究型、創(chuàng)造型、自主型的五型英語(yǔ)課堂”教學(xué)主張開(kāi)展研修。項(xiàng)目參與者以基地為軸心不斷影響及輻射他人，形成了推動(dòng)本地區(qū)教育改革的一股強(qiáng)勁動(dòng)力，成為西湖教育的一抹亮色。

同時(shí)，西湖區(qū)吸納全區(qū)青年語(yǔ)文名師組建了西湖區(qū)“樹(shù)·人”教育研究團(tuán)隊(duì)，共同開(kāi)啟一場(chǎng)關(guān)于“樹(shù)·人”教育的思考與實(shí)踐。5年來(lái)，研究團(tuán)隊(duì)采取名師引領(lǐng)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、全員互動(dòng)深度卷入、線上線下交互融合、課例研磨案例研討等形式，合力推動(dòng)主題研究，形成了“樹(shù)”型課堂教學(xué)模式。

多措并舉之下，西湖區(qū)教師的成長(zhǎng)有目共睹。

“西湖區(qū)的每一位教師在團(tuán)隊(duì)打造中都發(fā)揮著影響力，并產(chǎn)生共振作用，為了他人和自我變得更美好，大家一起真誠(chéng)合作、共同成長(zhǎng)。”西湖區(qū)委教體工委書(shū)記、局長(zhǎng)廖小兵說(shuō)。

(周書(shū)賢)

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