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據(jù)媒體報道，2023年秋季學(xué)期即將開學(xué)之際，多地教育行政部門發(fā)布通知規(guī)定，不得因暑假作業(yè)未完成而處罰學(xué)生。安徽合肥等地還要求各學(xué)校設(shè)立“暑假作業(yè)緩交期”。江蘇省教育廳在致全省中小學(xué)生家長的一封信中稱，對孩子完成暑期作業(yè)遇到的困難，建議給予理解和包容，幫助孩子合理規(guī)劃，共同商量解決辦法。

對此有人質(zhì)疑，學(xué)生未完成暑假作業(yè)，如果不對他們進行必要的適度懲罰，就是對犯錯行為的一種縱容，可能會助長懶惰習氣。如果學(xué)生連寫作業(yè)的壓力都克服不了，很難應(yīng)對激烈的競爭。

這些擔心并非毫無理由，但否定之前，不妨先了解這一政策出臺的原因，理解暑假作業(yè)緩交背后的深意。學(xué)生當然應(yīng)按時完成暑期作業(yè)，利用假期溫故知新，鞏固知識基礎(chǔ)，這對于新學(xué)期的學(xué)習十分必要。相反，若沒有暑期作業(yè)的教育設(shè)計，孩子沉湎于各種游戲不可自拔，一定是我們不愿看到的結(jié)果。

但應(yīng)該看到，如今孩子的假期生活并不是那么單一，各種課外興趣班、夏令營，家長安排的全家游、回鄉(xiāng)探親等，會擠占學(xué)生完成作業(yè)的時間。有些孩子因?qū)W習習慣不好、基礎(chǔ)薄弱、能力較差，難以趕上其他同學(xué)，假期不少時間用來查漏補缺。還有一些學(xué)生因家庭突發(fā)情況，無法按時完成暑期作業(yè)。給這類學(xué)生緩交作業(yè)的待遇，是教育管理人性化的體現(xiàn)，能最大限度消除他們因無法按時完成作業(yè)而產(chǎn)生的焦慮心理，避免因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

嚴格要求是學(xué)生進步的保障，適度松綁也是最直接的減壓方式，是幫助他們順利開學(xué)的必要心理調(diào)適，作用同樣不能忽視。特別需要提醒的是，教育行政部門發(fā)布的相關(guān)通知中，說的是緩交而非不交，必須在規(guī)定的緩沖期內(nèi)完成作業(yè)。自己欠的賬最終還得自己還，這并不會破壞學(xué)生對假期作業(yè)應(yīng)按時完成的規(guī)則意識，相反還會增強他們對作業(yè)的責任意識。

無論學(xué)生還是家長，都明白一個道理：無論會不會因為緩交作業(yè)而遭受懲罰，都不是一件值得自豪的事。完成作業(yè)是學(xué)生的本職，浪費的時間最終還是需要自己找補回來。我們有理由相信，多數(shù)學(xué)生無須享受作業(yè)緩交的特殊待遇，我們也不必對緩交作業(yè)縱容孩子懶惰的臆測結(jié)果有過多擔心。

由此可見，此項政策的提出，恰是對學(xué)校和家長的一次提醒，即學(xué)校布置假期作業(yè)應(yīng)注重數(shù)量和質(zhì)量，掌握好難度，在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量減輕學(xué)生負擔。同時，要不斷完善假期作業(yè)的督促方式方法，在假期期間做到學(xué)校教育不缺位，不能留了作業(yè)之后整個假期不管不問，避免出現(xiàn)學(xué)生臨近開學(xué)惡補作業(yè)的情況。家長也要在孩子完成正常學(xué)習任務(wù)的情況下，合理安排他們的假期生活，加強對孩子學(xué)習的關(guān)注。

教育懲戒當然不可少，但一味強調(diào)懲戒而忽視人文關(guān)懷，則是不負責任的。學(xué)校和家長只有秉持寬柔相濟的教育理念，尊重孩子，分解責任，才能找到合適的教育方法，讓他們實現(xiàn)健康成長。

（作者系河北省唐山市第十一中學(xué)紀委書記）

《中國教育報》2023年08月30日第2版

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