如何吸引更多優(yōu)秀人才終身從教,用優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人?如何著眼教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,培養(yǎng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的未來卓越教師和行業(yè)領(lǐng)軍人才?
站在實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上,在滿足人民群眾多層次、多樣化高質(zhì)量教育需求的大背景下,增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性成為我國(guó)教育
破舊立新、先行先試、放收結(jié)合、循序漸進(jìn)、穩(wěn)中求進(jìn)……2020年初,在上述改革基調(diào)的指導(dǎo)下,河南教育8項(xiàng)重要改革事項(xiàng)以及三個(gè)一批共27項(xiàng)突
高等教育不是教我們謀生,而是教我們創(chuàng)造生活。為天坑專業(yè)正名,武大教授鄧紅兵火了。7月2日,武漢大學(xué)官方微博轉(zhuǎn)發(fā)了鄧紅兵教授的這封《致
上培訓(xùn)班的孩子變少了,回學(xué)校托管的孩子變多了。這或許將成為2021年暑假的新景象。截至7月4日,北京、上海、江蘇、河南等多地均針對(duì)暑期托
古詩(shī)詞一直是最能代表語(yǔ)文學(xué)科的重點(diǎn)板塊之一,它的魅力流淌在我們的血液里,是獨(dú)屬于中華民族的浪漫與文藝。近日,天天出版社出版的李天飛
做高中班主任時(shí),幾乎不和學(xué)生直接談分?jǐn)?shù),班級(jí)成績(jī)卻屢屢名列年級(jí)前茅;做校長(zhǎng),從來不以行政命令去強(qiáng)制要求老師,卻在短短三年時(shí)間內(nèi),將
一所學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展離不開文化的力量,學(xué)校文化的厚實(shí)與根植離不開評(píng)價(jià)的撬動(dòng)作用。現(xiàn)實(shí)中,校本文化的培植往往比較蒼白,很多學(xué)校只是仰仗
現(xiàn)在各地都非常重視提高群眾對(duì)學(xué)校教育的滿意度工作,讓群眾滿意是群眾語(yǔ)言,但好像加了一個(gè)度,就變成專業(yè)語(yǔ)言了,其實(shí)這還是一個(gè)很實(shí)際的